تعریف نظری: تعارض کار- خانواده نوعی از تعارض بین نقشی است که در آن فشارهای نقش حاصل از نقش‌های کاری و خانوادگی از هر دو طرف و از برخی جهات ناهمساز می‌باشند. بدین معنی که مشارکت در نقش کاری (یا خانوادگی) به دلیل مشارکت در نقش خانوادگی (یا کاری) دشوار است (گرین هاوس و بیتول،۱۹۸۵: ۷۷).

 

تعریف عملیاتی: مقیاس کارلسون و همکاران با توجه به دقت و جامعیت در سنجش این مفهوم و ابعاد مختلف آن، جهت سنجش متغیر تعارضات نقشی برگزیده شد. مدل کارلسون و همکاران (۲۱۱) برای مطالعه تعارض کار خانواده با بهره گرفتن از نظریه فشار نقش، در شش بعد و دو جهت تداخل خانواده با کار و تداخل کار با خانواده ارائه گردید.

 

 

جهت سنجش این متغیر از ۱۲ گویه استفاده گردیده که سؤالات ۱-۱۵ تا ۶-۱۵ تعارض کار – خانواده و ۷-۱۵ تا ۱۲-۱۵ تعارض خانواده کار را در پرسشنامه می سنجند. پس از ارائه هر یک از سؤالات، گزینه های جواب در قالب طیف لیکرت ۵ گزینه ای کاملا موافقم، موافقم، بی نظر، مخالفم، کاملا مخالفم، مطرح شد.

 

الف. تعارض کار- خانواده

 

تعارض کار- خانواده مبتنی بر زمان

 

 

• فعالیت خارج از خانه موجب می شود نتوانم رابطه متعادلی بین مسوولیت و نقش خانوادگی ام داشته باشم.

 

• فعالیت خارج از خانه بیش از حد انتظارم مانع مانع رسیدگی به امور خانواده ام میشود.

 

تعارض کار- خانواده مبتنی بر فشار

 

 

• به علت فشار ناشی از فعالیت بیرون از خانه، خیلی وقت ها نمی توانم کارهایی که در خانه برایم لذت بخش است را انجام دهم.

 

• حضور من در جامعه باعث می شود که انقدر از نظر روحی و جسمی خسته شوم که نمی توانم در فعالیت های خانوادگی مشارکت کنم.

 

تعارض کار- خانواده مبتنی بر رفتار

 

 

• رفتارهایی که در نقش اجتماعی من موثر هستند، تاثیر عکس یا منفی در خانه دارند.

 

• رفتارهایی که در بیرون از خانه انجام میدهم تا فرد خوبی باشم، نمیتواند به من کمک کند تا مادر یا همسر بهتری باشم.

 

ب. تعارض خانواده- کار

 

تعارض خانواده- کار مبتنی بر زمان

 

 

• زمانی که صرف مسئولیت های خانوادگی می کنم غالبا با مسئولیت های من در بیرون از خانه تداخل دارد.

 

• مسئولیت های من در خانه باعث می شود نتوانم در جامعه حضور داشته باشم.

 

تعارض خانواده- کار مبتنی بر فشار

 

 

• تنش و اضطراب خانواده غالبا سبب تضعیف توانایی من در انجام دیگر فعالیت هایم می شود.

 

• به علت فشارهای عصبی که در خانه دارم، مانع از حضور من در جامعه می شود.

 

تعارض خانواده- کار مبتنی بر رفتار

 

 

• رفتارهایی که در خانه موثر و ضروری هستند در محیط بیرون از خانه تاثیر عکس و منفی دارند.

 

• رفتارهایی که در خانه کاراریی دارند، نمی توانند اثر مشابهی را در کارم داشته باشند.

 

گویه های مربوط به فشارهای روحی و روانی

 

تعریف نظری: سازمان بهداشت روانی، بهداشت را عبارت از سلامت کامل جسمی، روانی و اجتماعی می داند. هنگامی انسان در سلامت کامل است که بهداشت در هر سه بعد وجودی آدمی تامین شده باشد (سیاحی، ۱۳۸۴: ۱۶۱).

 

تعریف عملیاتی: به منظور سنجش این سازه، از پرسشنامه محقق ساخته و از پرسش نامه سلامت عمومی (GHQ)، استفاده شده که این پرسشنامه ۲۸ سوال دارد که در سال ۱۹۷۹توسط گلدبرگ و هیلرت تدوین شده است که دارای چهار بعد؛ نشانگان جسمانی، نشانگان اضطرابی، کارکرد اجتماعی و نشانگان افسردگی می باشد.

 

برای سنجش این سازه، تعداد ۱۰ سوال انتخاب گردید که در طیف لیکرت پنج گزینه ای سنجیده شد. که کمترین امتیاز نمره ۱۰ و بیشترین نمره ۵۰ بود. و مجموع امتیازات پاسخگو، میزان فشار روحی و روانی را مشخص می کند.

 

 

• احساس می کنم حالم خوب است و از آرامش کامل برخوردارم.

 

• فکر می کنم به یک داروی نیروبخش موثر برای شاداب شدن نیازمندم.

 

• به طور مداوم احساس خستگی و سستی دارم.

 

• بیشتر وقتها دوست دارم تنها باشم.

 

• احساس می کنم توانایی و قابلیت های زیادی برای انجام امور ندارم.

 

• گاهی اوقات احساس می کنم فردی بی فایده هستم.

 

• همسرم بخاطر فعالیتم در بیرون از خانه مدام شکایت می کند.

 

• من و شوهرم مشاجره و کش مکش داریم.

 

• همسرم بخاطر خدمات و کارهایی که انجام می دهم از من تشکر و قدردانی نمیکند.

 

• من قادرم بر مشکلاتم غلبه کنم.

 

گویه های مربوط به ترس از بدنامی

 

تعریف نظری: بدنامی (استیگمای اجتماعی) فرایندی روانی اجتماعی است که از برچسب زدن آغاز می گردد و به طرد و انزوای اجتماعی منتهی می شود(رضایی دهنوی , نوری؛ جعفری و فرامرزی ، ۱۳۸۸: ۴۰۴).

 

گافمن (۱۹۶۳) استیگما را این گونه تعریف کرد: یک ویژگی که شدیداً ننگ آور است و باعث می شود که شخص حامل آن ویژگی از یک شخص معمولی به یک شخص بی اهمیت و ننگ دار در جامعه تبدیل شود.

 

گافمن معتقد که استیگما نوع خاص ارتباط یک ویژگی با یک تصور قالبی است و تصدیق کرد که استیگما یک نوع زبان ارتباطی است. همان طور که تأکید گافمن بر یک ویژگی است، جونز، فارینا، مارکوس و میلر (۱۹۸۴) اصطلاح مارک را برای توصیف موقعیت نابهنجاری که جامعه تعریف می کنند و باعث می شود افراد دارای آن موقعیت نابهنجار (مارک دار) معیوب و مطرود به شمار آیند، به کار بردند. (رضایی دهنوی؛ نوری؛ جعفری و فرامرزی، ۱۳۸۸: ۴۰۶).

 

کراکر، ماژور و استیل(۱۹۹۸) ذکر کردند که استیگما موقعی روی می دهد که فردی یک ویژگی یا مشخصه غالباً عینی داشته باشد که هویت اجتماعی او را به صورت بی ارزش کردن وی پوشش دهد، تا جایی که ویژگی های دیگر وی هر چند مثبت و برجسته باشد در پرده آن ویژگی منفی پنهان شود.

 

تعریف عملیاتی: روان شناسان اجتماعی، استیگما را کاربرد خاصی از تصورات قالبی، پیش داوری و تبعیض می دانند. فلان، لینک و داویدو (۲۰۰۵) سه عملکرد مشترک استیگما و پیش داوری را بهره کشی و سلطه جویی، تحمیل هنجار و طرد نادرست می دانند. گویه های نیازهای عاطفی در این پژوهش با استفاده گویه های ابزار به کار رفته توسط زاهد و خیری خامنه (۱۳۹۰) و رستگار (۱۳۹۳) مورد سنجش قرار گرفته است. بر این اساس به منظور سنجش این متغیر از پاسخگو پرسیده می شود: لطفا نظرات خود را درمورد عبارت های زیر بیان کنید؟

 

 

• با حضور من در جامعه، مردم دیدی منفی نسبت به من به عنوان یک زن دارند.

 

• وقتی طرز فکر مردم نسبت به من منفی باشد، نیازی نمی بینم رفتار غلط خود را اصلاح کنم.

 

• وقتی هنگام شب بیرون از خانه باشم، مردم به چشم یک گناهکار به من نگاه میکنند.

 

• وقتی زیاد در جامعه حضور داشته باشم، مردم دید خوبی نسبت به من ندارند.

 

• حضور من در بیرون از خانه موجب قطع شدن رابطه دوستان و آشنایان با من میشود.

 

• افراد جامعه من را یک انسان لایق تلقی نمی کنند.

 

• جامعه با من، بر اساس تصورات نادرست رفتار می کند.

تعریف نظری: خودآرایی و تزیین خویشتن با پویایی خویشتن مرتبط است. در این معنا، پوشاک علاوه بر آن که وسیله ی مهمی برای پنهان سازی یا آشکارسازی وجوه مختلف زندگی شخصی است، نوعی وسیله خودنمایی نیز محسوب می شود؛ چرا که لباس آداب و اصول رایج را به هویت شخصی پیوند می زند (گیدنز،۱۳۸۵: ۹۵). به اعتقاد گیدنز، حالات چهره و دیگر حرکات بدن فراهم آورنده ی قراین و نشانه هایی است که ارتباطات روزمره ی ما مشروط به آنهاست. این مفهوم از طریق ۱۰ گویه در چهار بعد (خودنمایی، رسیدگی به خود، مدیریت بدن و پوشش)و در قالب طیف لیکرت (کاملا موافقم، موافقم، بی نظر، مخالفم، کاملا مخالفم) سنجیده شده است.

 

 

تعریف عملیاتی: گویه ها به شرح زیر می باشد:

 

 

• برای بیرون رفتن از منزل آرایش می کنم

 

 

 

• سعی می کنم همیشه اندامی متناسب داشته باشم.

 

• سعی می کنم همیشه پوستی شاداب داشته باشم.

 

• لباس هایی می پوشم که اندامم در آن نمایان باشد.

 

• زمان زیادی را صرف نظافت، آرایش روزانه(آرایش مو، صورت، ناخن و …) برای بهبود ظاهرم می کنم.

 

• برایم مهم نیست که لوازم آرایشیم چه مارکی دارد مهم این است که همیشه آرایش داشته باشم.

 

• به جراحی های پلاستیک برای زیبایی صورت و بدنم فکر می کنم.

 

• من معتقدم که داشتن اندامی زیبا موجب اعتماد به نفس بالا می شود.

 

• حاضرم برای داشتن اندامی زیبا دست به هر کاری بزنم.

 

• سعی میکنم لباس هایی بپوشم که جلب توجه کند.

 

 

 

گویه های مربوط به نگرش

 

تعریف نظری: نگرش یک حالت آمادگی ذهنی و عصبی است که از طریق تجربه سازمان می یابد و بر واکنش فرد نسبت به تمامی موضوع ها و موقعیت های وابسته به نگرش تاثیر مستقیم و پویا بر جای می گذارد (سیزر و دیگران، به نقل از پاشا شریفی، ۱۳۸۱: ۴۱۳).

 

نگرش نوعی آمادگی نسبتا ثابت و مدام روانی برای واکنش نسبت به اشیاء افراد و یا موضوعات خاص است به عبارت دیگر نگرش نشان دادن واکنش مثبت یا منفی نسبت به افراد، نهادها و حوادث است (محسنی، ۱۳۷۹: ۱۹). نگرش قبل از هر چیز به معنای جهت گیری کلی و ارزش گذاری نسبت به موضوع معینی بوده است (تاپیا، ۱۳۷۹: ۳۳). از آنجا که نگرش، پیوسته با ارزش گذاری همراه است لذا ارزیابی انسان ها از افراد و حوادث معمولا در طیف گسترده ای از نگرش های مثبت یا منفی قرار می گیرد.

 

نگرش مرکب از سه عنصر شناختی، عاطفی (احساسی)، و آمادگی  برای عمل است. در برخی از تعاریف، نگرش را نظام با دوامی از ارزشیابی ها یا سازمان با دوامی از باورها دانسته اند. این اصطلاح نظام یا سازمان دلالت بر آن دارد که اجزای سه گانه نگرش با هم  همبستگی  دارند (کریمی ،۱۳۸۸).

 

بعد شناختی نگرش (تعریف مفهومی): منظور از جز شناختی نگرش، اطلاعاتی است که فرد درباره موضوع نگرش دارد، مثلا شناخت ما از نظام دانشگاهی کشورمان می تواند این باشد که شامل دوره های کاردانی، کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری است (کریمی ،۱۳۸۸).

 

تعریف عملیاتی:گویه ها به شرح زیر است:

 

 

• حضور زنان در جامعه زمینه ساز توسعه و پیشرفت جامعه میشود.

 

• فعالیت زنان در جامعه موجب استحکام روابط خانوادگی می شود.

 

• حضور زنان در بیرون از خانه نفعی برای زنان ندارد.

 

• جامعه دید خوبی نسبت به حضور زن در بیرون از خانه ندارد.

 

بعد احساسی نگرش (تعریف مفهومی):  این جز شامل احساساتی است که موضوع نگرش در شخص بر می انگیزد، یعنی، موضوع ممکن است خوشایند یا نا خوشایند باشد، ایجاد خوشی و خوشحالی کند یا بر انگیزنده نفرت و انزجار باشد. همین جنبه احساسی نگرش هاست که نقش انگیزشی بر رفتار دارد و اهمیت بعد احساسی را در نگرش مورد تاکید قرار می دهد.جوانی که نسبت به تحصیلات دانشگاهی احساس مثبتی دارد، شیفته ورود به دانشگاه است و نسبت به محیط دانشگاه احساس علاقه و احترام خاصی دارد )کریمی ،۱۳۸۸).

 

تعریف عملیاتی:گویه ها به شرح زیر است:

 

 

• به نظر من اشتغال زن، کانون گرم خانواده را تضعیف می کند.

 

• به نظر من حضور زنان در جامعه مانند حضور مردان ضروری است.

 

بعد آمادگی برای عمل در نگرش (تعریف مفهومی):  در تعریف نگرش، اغلب آن را نوعی آمادگی برای عمل ذکر کرده اند، یعنی نگرش شخص را آماده می کند تا در برخورد با موضوع نگرش رفتاری از خود نشان دهد. چنانچه نگرش شخص نسبت به موضوعی مثبت باشد. آماده است که کمک کند، ستایش کند، حمایت کند، یا پاداش دهد (کریمی ،۱۳۸۸).

 

تعریف عملیاتی:گویه ها به شرح زیر است:

 

 

• اگر بخاطر حرف مردم نبود بیشتر در جامعه فعالیت می کردم تا خانه.

 

• کار خانه را به حضور و فعالیت های خارج از خانه ترجیح می دهم.

 

به منظور سنجش این سازه در مجموعه برای کل ابعاد ۸ سوال، در قالب طیف لیکرت ۵ قسمتی (کاملا موافقم، موافقم، بی نظر، مخالفم، کاملا مخالفم) ارزش گذاری شده است که از ۱ تا ۵ امتیاز به آن اختصاص داده شده است، کمترین امتیاز ۸ و بیشترین امتیاز ۴۰ می باشد و مجموع امتیازات پاسخگو، میزان نگرش زنان را به حضور زنان در جامعه مشخص می کند.

 

۳-۶-۲٫ متغیر وابسته

 

۳-۶-۲-۱٫ عملکرد خانواده

 

تعریف نظری: عملکرد خانوده به چگونگی روابط اعضای خانواده، تعامل و حفظ روابط، چگونگی تصمیم گیری ها و حل مشکلات اعضای خانواده مربوط می شود (قمری، ۱۳۸۹: ۱۴). در واقع وقتی آسیب هایی موجب شود که عملکرد خانواده در جهت صحیح خود صورت نگیرد پیامدهای منفی برای روابط اعضای خانواده، نقش های خانوادگی به همراه دارد و در انجام مسئولیت های خانوادگی اختلال ایجاد می شود و این موجب می شود به تعاملات خانواده فشار وارد آید.

 

تعریف عملیاتی:

 

 

• من و همسرم کاملا همدیگر را درک می کنیم.

 

• ما در هنگام بحران می توانیم روی حمایت بقیه اعضای خانواده حساب کنیم.

 

• در خانواده ما احساس های ناخوشایند زیادی وجود دارد.

 

• همه اعضای خانواده من کاملا به یکدیگر اعتماد و اطمینان داریم.

 

• ما در خانواده به راه های گوناگون حل مشکل فکر می کنیم.

 

تعریف عملیاتی: FAD یک پرسشنامه ۶۰ سوالی است که برای سنجیدن عملکرد خانواده بر مبنای الگوی مک مستر تدوین شده است. این ابزار در سال ۱۹۸۳ توسط اپشتاین، بالدوین و بیشاب با هدف توصیف ویژگی های سازمانی و ساختاری خانواده تهیه شده است که توانایی خانواده را در سازش با حوزه وظایف خانوادگی با یک مقیاس خود گزارش دهی، مورد سنجش و ارزیابی قرار می دهد. این پرسشنامه دارای شش بعد است:

 

حل مشکل: تعریف نظری: این بعد مربوط می شود به توانایی خانواده در حل مشکلات در حدی که بتواند کارآیی مؤثری داشته باشد. حل مشکل شامل هفت مرحله است: ۱٫ شناسایی مشکل ۲٫ مشکل را به اطلاع افراد یا منابع ذیربط رساندن ۳٫ چاره اندیشی برای راه حل های متعدد ۴٫ تصمیم در مورد یک راه حل عملی  ۵٫ اجرا و عمل نمودن تصمیم ۶٫ کنترل اجرایی  ۷٫ ارزشیابی میزان موفقیت راه حل بکار گرفته شده. هرگاه مراحل به خوبی اجرا شوند، مشکل به مؤثرترین وجه حل می شود و هرگاه خانواده در شناسایی و تشخیص مشکل خود در بماند، در حل مشکلات ناتوان خواهد بود.

 

تعریف عملیاتی: گویه ها به این شرح آمده است:

 

 

• من و همسرم گاهی برسر مسائل بی اهمیت، یک بحث و جدل جدی داریم.

 

• ما اکثرا مشکلات روزمره خانواده را حل می کنیم.

 

• معمولا به تصمیمات خود در مورد حل مشکلات عمل می کنیم.

 

• ما با مشکلاتی که با احساس های اعضای خانواده بازی کند، برخورد می کنیم.

 

ارتباط: تعریف نظری: این بعد مربوط به توانایی خانواده در تبادل اطلاعات است. مدل مک مستری بر ارتباط کلامی توجه بیشتری دارد. چهار نوع ارتباط در این مدل شناسایی شده است: ۱٫ آشکار و صحیح ۲٫ آشکار و غیر صحیح ۳٫ نقاب دار و صحیح ۴٫ نقابدار و غیر صحیح.

 

مؤثر ترین شکل ارتباط، نوع آشکار و صریح آن است و کم اثر ترین آن، نقاب دار و غیر صحیح است زیرا پیام های نا آشکار و غیر صحیح به دلیل ابهام، دوگانگی، متعارض یا پوشیده بودنشان، مخاطبان را سردرگم و مضطرب می سازند. به همین دلیل بهتر است که پیام ها به طور مستقیم توسط شخص فرستنده، و نه از طریق واسطه یا شخص سوم، ابلاغ گردد. در چنین شرایطی احتمال سوء تفاهم و یا حتی سوء استفاده شخص واسطه وجود دارد. در یک خانواده با عملکرد بالا، اعضای خانواده افکار و احساسات خود را با یکدیگر به شیوه های ظریفی در میان می گذارند. آنها علایق و نگرانی های خویش را عنوان می کنند و دربارۀ مسائل مهم با یکدیگر به گفتگو می پردازند. هر یک از آنها می تواند دربارۀ خود و زندگی اش با سایرین صحبت کند و می داند که هم به او گوش می سپارند و هم او را درک می کنند. ارتباط مؤثر یکی از مهمترین ملزومات یک رابطه صمیمانه است. الگوهای ارتباطی موجود در خانواده، بر الگوهای ارتباطی که فرزندان بعدها در خانواده خود بکار خواهند برد، مؤثر است. ارتباط محدود به کلمات نمی شود بلکه گوش دادن، سکوت،‌ برخورد نگاه ها، حالت چهره، ژست ها، لمس کردن، حالت بدن و تمام نمادهای غیر کلامی دیگر و رمزهایی که برای ارسال و دریافت معنا به کار می روند را شامل می شود.

 

تعریف عملیاتی:

 

 

• وقتی یکی از اعضای خانواده ام ناراحت باشد، بقیه علت آنرا می دانند.

 

• من و همسرم اگر از رفتاری خوشمان نیاید به همدیگر می گوییم.

 

• با یکدیگر رو راست و بی پرده هستیم.

 

نقشها: تعریف نظری: این سازه، کارآمدی خانواده را بر اساس تخصیص وظایف و تکالیف به اعضای خانواده و کامل نمودن تکالیف از سوی آنها توصیف می کند. نقش ها گاه به صورت رسمی و گاه به صورت غیر رسمی تخصیص می یابند، در بسیاری از خانواده ها بیشتر به صورت غیر رسمی تخصیص می یابند، در بسیاری از خانواده ها بیشتر به صورت الگوهای عادتی برای اعضای خانواده در می آیند. این الگو نقش هایی را که برای عملکرد سالم خانواده انجام می گیرد از کارکرد های غیر ضروری متمایز می سازد (تامپلین و همکاران، ۱۹۹۸).

 

دو نوع قاعده و مقررات در خانواده قابل شناسایی اند: قواعد آشکار و قواعد پنهان. قواعد آشکار مانند مداخله کودکان در صحبت والدین، آویختن لباس بچه ها در جای مربوطه، و امثال آن مشاهده و درک آن آسان است. قواعد پنهان، قواعدی مانند در میان گذاشتن به موقع مسأله حاد شغلی که برای شوهر پیش آمده با همسرش، صحبت کردن به موقع و مناسب پدر با فرزند بزرگش که دچار مشکل روحی شده است را شامل می شود. اعضای خانواده با مشاهده الگوی رفتار دیگران در خانه، موجودیت و چگونگی آنها را استنباط می کنند. در خانواده کارا، قوانین به حفظ نظم و انظباط کمک می کند و در شرایط خاص نیز اجازه تغییرات لازم را می دهند.

 

تعریف عملیاتی:

 

 

• ما در این مورد که هر کسی در خانه چه کاری انجام دهد، گفتگو می کنیم.

 

• رفت و آمد در خانواده ما معقول نیست.

 

• هر کدام از اعضای خانواده من در خانه وظایف و مسئولیت های خاصی برعهده دارد.

 

• در خانواده ما، وظایف خانوادگی به تساوی تقسیم نمی شود.

 

• گاهی خانه ما از چیزها مورد نیاز، خالی می شود.

 

همراهی عاطفی:تعریف نظری: همراهی عاطفی به توان اعضای خانواده در پاسخ دهی مناسب به موقعیت های هیجانی مثبت و منفی گفته می شود (تامپلین و همکاران، ۱۹۹۸). در مدل مک مستر دو نوع همراهی عاطفی عمده شناخته شده است:

 

۱) احساسات آسایش که شامل واکنش های هیجانی مثبتی مانند عشق، مهربانی و شادی است.

 

۲) احساسات اضطراری که شامل عواطفی مانند ترس، اضطراب، خشم و مانند آن می شود. کارآیی عاطفی در این بعد شامل توانایی خانواده در برابر دامنه وسیعی از احساسات متناسب با موقعیت است.

 

تعریف عملیاتی:

 

 

• ما احساسات خود را در خانه راحت و آشکار بروز می دهیم.

 

• ما از ابراز محبت به یکدیگر اکراه داریم.

 

آمیختگی عاطفی:تعریف نظری: واکنشی است که هر یک از اعضاء در برابر علاقه و توجه دیگری نشان می دهد. در واقع میزان علاقه و نگرش اعضای خانواده را نسبت به هم توصیف می نماید (تامپلین و همکاران، ۱۹۹۸).

 

به طور ایده آل، خانواده نیازهای هیجانی همه اعضایش را برآورده می کند تا به مرحله ای از رشد برسند. بعضی از این نیازها توسط افراد بیرون از خانواده برآورده می شوند؛ این امر به طور فزاینده ای در دوره طبیعی رشد و در مقطع نوجوانی روی می دهد. انواع دخالت عاطفی در الگوی مک مستر متمایز شده اند:

 

الف) فقدان دخالت؛ اشاره به این دارد که اعضای خانواده بیشتر مانند غریبه ها در خانه ای بزرگ زندگی می کنند. آنها اغلب تنها هستند و کام روا نیستند.

 

ب) علاقه از احساسات جداست؛ در چنین خانواده هایی به نظر می رسد آمیختگی اعضای خانواده با یکدیگر از احساس وظیفه، نیازی در یک عضو برای کنترل عضوی دیگر، و حس کنجکاوی نشأت می گیرد.

 

ج) آمیختگی خود خواهانه؛ در این جا عضوی از خانواده به منظور حفظ احساسات ارزشمند خویش به عضو دیگر همراه می شود؛ نه به خاطر مراقبت یا نگرانی واقعی نسبت به وی.

 

د) دخالت دلسوزانه؛ این امر بر درک واقعی نیازهایی که فرد با آنها دست به گریبان است مبتنی است و به پاسخ هایی می انجامد که این نیازها را برآورده می سازد.

 

ه) شبکه؛ این اصطلاح در الگوی فرایند به کار رفته است. هرچند الگوی مک مستر حاوی دو طبقه است که مفهوم مشابهی را توصیف می کند: «آمیختگی بیش از حد» و «آمیختگی همزیستی»، مفهوم دوم تنها در روابط به شدت مختل دیده می شود.

 

تعریف عملیاتی:

 

 

• اگر کسی در خانواده ام دچار مشکل شود، سایرین هم در گیر حل آن می شوند.

 

• من و همسرم وقتی به یکدیگر علاقه نشان می دهیم که بتوانیم شخصا از آن بهره مند شویم.

 

• ما فقط وقتی با اعضای خانواده همراه می شویم که منافعی در بین باشد.

 

کنترل رفتار: تعریف نظری: این بعد مربوط به قواعدی است که خانواده بر آن اساس امورش را می گذراند. بعد کنترل رفتار همچنین دربرگیرنده میزان تأثیر و نفوذی است که اعضای خانواده بر یکدیگر دارند. خانواده برای بقاء و سازگاری نیاز به شیوه هایی جهت کنترل رفتار اعضای خود دارد. مدل مک مستر چهار شیوه کنترل رفتار را در خانواده ها شناسایی می کند.

 

 

1. خشک؛ در چنین خانواده هایی، نقش ها و وظایف روزمره اعضای خانواده قابل پیش بینی و مشخص است. این قبیل خانواده ها به دلیل خشک و نامنعطف بودن، قدرت سازگاری با تغییرات را ندارند و چه بسا حتی قدرت برون سازی تغییراتی که خانواده در هر مرحله از رشد خود با آن مواجه است نیز نداشته باشد. فضای کیفری چنین خانواده هایی احتمالاً اعضایش را به طرف رفتار های مخرب و پرخاشگرانۀ پنهان سوق می دهد و مبارزه برای کسب قدرت در خانه شدت می گیرد و احتمال دارد که اعضای خانواده، خشم خود را در محیط های بیرون از خانه بروز دهند، همان طور گفته شد؛ قابلیت پیش بینی در چنین خانواده هایی بالاست اما قابلیت سازندگی در آنها پائین است.

 

۲) انعطاف پذیر؛ رفتار خانواده هایی که از این شیوه ها بهره می برند، هم قابل پیش بینی و هم سازنده است. آنها می توانند به شکل مناسبی خود را با شرایط جدید انطباق دهند. شیوه آموزشی و حمایت گرانه خانواده، مشوق آنها در فعالیت و انطباق با مقررات خانواده است.

 

۳) بی قید؛ این شیوه تا حدودی قابل پیش بینی است اما قدرت سازندگی کمی دارد. بی حالی در این خانواده ها جایگزین سازماندهی و عمل شده است. اعضا به وظایف خویش به خوبی عمل نمی کنند و اغلب در ارتباط با یکدیگر و تشخیص نقش ها دچار مشکل هستند. ضعف سازماندهی در این خانواده ها باعث احساس عدم امنیت در فرزندان می شود و آنها رفتار های مهر طلبانه ای نشان می دهند. این فرزندان تا حدودی تکانشی و بی انضباط هستند و هنگام ورود به مدرسه دچار مشکل می شوند، زیرا در آنجا مقررات حکم فرماست و رفتار های استاندارد شده از آنها انتظار می رود.

 

۴) هرج و مرج گرایانه؛ در این شیوه، هم قابلیت پیش بینی و هم قدرت سازندگی شان ضعیف است. این شیوه گاه بی قید و گاهی نیز انعطاف پذیر است و همین شرایط، آن را غیر قابل پیش بینی می کند، به گونه ای که هیچ عضوی نمی داند باید انتظار چه چیزی را بکشد. مؤثر ترین شیوه کنترل رفتار، نوع انعطاف پذیر و کم اثر ترین آن، هرج و مرج گرایانه است

 

تعریف عملیاتی:

 

 

• در خانه ما هیچ قانون و مقرراتی وجود ندارد.

 

• برای تنبیه فرزندانم، از تنبیه بدنی استفاده می کنم.

 

• در خانه ما هیچ قانون و مقرراتی وجود ندارد.

 

 

 

 

 

جدول ۳-۳٫  عملکرد خانواده به ‌همراه مقادیر حداقل، حداکثر و ضرایب وزنی

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ابعاد عملکرد خانواده	تعداد گویه	حداقل امتیاز گویه	حداکثر امتیاز گویه	حداقل امتیاز هربعد	حداکثرامتیاز هربعد
حل مشکل	۴	۱	۵	۴=۱×۴	۲۰=۵×۴
ارتباط	۳	۱	۵	۳=۱×۳	۱۵=۵×۳
نقش ها	۵	۱	۵	۵=۱×۵	۲۵=۵×۵
کنترل رفتار	۳	۱	۵	۳=۱×۵	۱۵=۵×۳
واکنش عاطفی	۲	۱	۵	۲=۱×۲	۱۰=۵×۲
آمیزش عاطفی	۳	۱	۵	۳=۱×۳	۱۵=۵×۳
عملکرد کلی	۵	۱	۵	۵=۱×۵	۲۵=۵×۵

 

 

 

۳-۷٫ اعتبار و پایایی

 

منظور از اعتبار یک تحقیق، میزان دقت شاخص ها و معیارهایی است که در راه سنجش پدیده مورد نظر تهیه شده اند. برای بدست آوردن اعتبار پرسشنامه این تحقیق از اعتبار محتوا استفاده شده است که بر قضاوت و داوری متخصصان استوار است. به همین منظور، اولا سعی شد گویه هایی که متغیرهای تحقیق را می سنجد را یا از گویه های تحقیقات پیشین که زیر  نظر اساتید مجرب، استفاده و اجرا شده اند، استفاده کنیم و یا برای انتخاب بهترین گویه ها برای متغیرهای جدید از نظر محققین و اساتید دیگر استفاده کنیم. در نهایت یک بار دیگر پرسشنامه تدوین شده را به اساتید و متخصصان نشان داده و از نظرات آنها برای تصحیح پرسشنامه کمک گرفتیم.

 

روایی یا پایایی هر وسیله اندازه گیری، به ثبات، همسازی و هماهنگی درونی آن بستگی دارد. پایاترین وسیله اندازه گیری، وسیله ای است که از کاربرد تکرار آن، نتایج صد در صد واحدی به دست آید (دیانی، ۱۳۸۲: ۱۱۸).

 

برای ‎آزمون پایایی پرسشنامه، شیوه‌های متفاوتی وجود دارد. در تحقیق حاضر، با بهره گرفتن از داده‌های آزمون مقدماتی (پیش‌آزمون) و به نرم‌افزار SPSS، میزان آلفای کرونباخ برای متغیرهایی که به‌صورت سازه تهیه شده بودند، محاسبه گردید.

 

جدول ۳-۴٫ میزان آلفای کرونباخ برای متغیرهای تحقیق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

متغیر	تعداد گویه	ضریب آلفای کرونباخ
نوع نقش	۱۸	۷۸/۰
مزاحمت های اجتماعی	۷	۹۲/۰
باورهای دینی و سنتی	۱۳	۷۲/۰
مصرف گرایی	۱۶	۷۱/۰
چندگانگی نقش	۱۱	۸۵/۰
تعارضات نقش	۱۲	۰/۹۱
فشارهای روحی و روانی	۱۰	۷۷/۰
احساس بدنامی	۷	۷۷/۰
تن آرایی	۱۰	۸۵/۰
نگرش زنان	۸	۰/۷۰
عملکرد خانواده	۲۵	۷۰/۰

 

با توجه به اینکه میزان آلفا برای همه سازه‌ها بیشتر از ۷۰/۰ شده است. می توان گفت همبستگی درونی گویه ها بالا و به عبارتی دیگر ابزار تحقیق از پایایی مطلوبی برخوردار بوده است.

 

 

 

۳-۸٫تکنیک های مورد استفاده در تجزیه و تحلیل داده ها

 

جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار کامپیوتری spss و برای ترسیم نمودارها از نرم افزار Microsoft Excel 2010 استفاده شده است. در سطح توصیفی از جداول فراوانی، درصد ستونی، انحراف معیار و ترسیم نمودار و در سطح استنباطی نیز برای آزمون فرضیات از آزمون ضریب همبستگی پیرسون، آزمون T و رگرسیون استفاده شده است.

 

 

 

 

 

[۱]- problem-solving

 

[۲] – communication

 

[۳]- roles

 

[۴] – affective responsiveness

 

[۵] – welfare feelings

 

[۶] – affective Involvement

 

[۷] – rigid

تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، یکی از مهمترین قسمت های هر کار پژوهشی است، زیرا عدم دقت در مرحله تجزیه و تحلیل داده ها امکان نتیجه گیری غلط و تعمیم نادرست آنها را در پی دارد. این فصل از تحقیق مشتمل بر دو قسمت است: یافته ای توصیفی و یافته های استنباطی. در قسمت اول (یافته های توصیفی)، توزیع فراوانی پاسخگویان بر اساس متغیرهای مختلف تحقیق در جداول و نمودارها منعکس شده است. این متغیرها هم شامل متغیرهای شناسایی (سن، وضعیت تاهل، تعداد فرزندان و …) تحقیق و هم شامل متغیرهای اصلی تحقیق مانند انواع آسیب ها، زمان ایفای نقش، نگرش نسبت به حضور زنان در اجتماع و … خواهد بود. مقایسه اطلاعات توصیفی آورده شده در قسمت اول فصل حاضر، با توسل به ارائه فراوانی های جداول بصورت درصدی و توضیحات مختصری درباره آنها به همراه نمودارهای آنها، راحت خواهد بود. در قسمت یافته های استنباطی، متغیرهای زمینه ای و فرضیات تحقیق مورد آزمون قرار گرفته است. در این بخش، از آزمون های آماری مختلف مانند آزمون تی، تحلیل واریانس، محاسبه ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه بهره گرفته شده است. ۴-۲ یافته های توصیفی ۴-۲-۱ سن جدول۴-۱: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سن متغیر تعداد درصدنسبی درصد تجمعی ۱۸-۲۵ ۱۳۸ ۵/۲۸ ۷/۲۸ ۲۶-۳۳ ۱۷۱ ۳/۳۵ ۶۴ ۳۴-۴۱ ۸۰ ۵/۱۶ ۶/۸۰ ۴۲-۴۹ ۵۱ ۵/۱۰ ۱/۹۱ ۵۰ به بالا ۴۳ ۹/۸ ۱۰۰ بی جواب ۱ ۲/. جمع کل ۴۸۴ ۱۰۰ جدول۴-۱ توزیع فراوانی پاسخگویان را برحسب گروه های سنی نشان می دهد. در اینجا سن پاسخگویان به پنج گروه دسته بندی شده است، از بین پاسخگویان ۳/۵۳ درصد (معادل ۱۷۱ نفر) در گروه سنی ۲۶-۳۲ سال قرار دارند که بیشترین حجم نمونه در این رده سنی قرار دارد. ۵/۲۸ درصد (معادل ۱۳۸ نفر) در گروه سنی ۱۸- ۲۵سال ، ۵/۱۶ درصد (معادل ۸۰ نفر) در گروه سنی ۳۴-۴۱ سال، ۵/۱۰ درصد (معادل ۵۱ نفر) در گروه سنی ۴۲-۴۹ سال، ۹/۸ درصد ( معادل ۴۳ نفر) در گروه سنی ۵۰ سال به بالا می باشند که کمترین حجم نمونه را به خود اختصاص داده اند. نمودار۴-۱٫ نمودارتوزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب سن ۴-۲-۲ وضعیت تأهل جدول۴-۲: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت تأهل متغیر تعداد درصد نسبی درصد تجمعی بی جواب ۳۲ ۶/۶ ۶/۶ متاهل ۴۰۴ ۵/۸۳ ۱/۹۰ همسر فوت شده ۲۶ ۴/۵ ۵/۹۵ مطلقه ۲۲ ۵/۴ ۱۰۰ جمع ۴۸۴ ۱۰۰ جدول ۴-۲ توزیع فراوانی پاسخگویان را بر حسب وضعیت تأهل نشان می دهد، همان طور که مشاهده می گردد ۶/۶ درصد از پاسخگویان به این سوال جواب نداده اند و ۵/۸۳ درصد از پاسخگویان (معادل ۴۰۴ نفر) متاهل که این گروه بیشترین حجم نمونه را از آن خود کرده اند، ۴/۵ درصد همسر فوت شده و ۵/۴ درصد (معادل ۲۲ نفر) مطلقه هستند که این گروه کمترین حجم نمونه را به خود اختصاص داده است. نمودار۴-۲٫ نمودار توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت تأهل ۴-۲-۳ تعداد فرزندان جدول ۴-۳: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تعداد فرزندان متغیر تعداد درصد نسبی درصد تجمعی بدون فرزند ۱۸۵ ۲/۳۸ ۲/۳۸ ۱ تا ۲ فرزند ۲۰۷ ۸/۴۲ ۸۱ ۳ تا ۴ فرزند ۷۷ ۹/۱۵ ۹/۹۶ ۵ فرزند به بالا ۱۵ ۱/۳ ۱۰۰ جمع کل ۴۸۴ ۱۰۰ جدول ۴-۳ توزیع فراوانی پاسخگویان را بر حسب تعداد فرزندان نشان می دهد، اطلاعات توصیفی این متغیر به صورت باز پرسیده شده بود پس از رتبه بندی به صورت نمایش داده شده در جدول فوق، آورده شده است. که به چهارگروه دسته بندی شده است که با توجه به جدول، اکثریت پاسخگویان، ۸/۴۲ درصد (معادل ۲۰۷ نفر) دارای یک تا دو بچه هستند و کمترین میزان، ۱/۲ درصد پاسخگویان دارای پنج فرزند به بالا هستند که این با توجه به جوان بودن سن پاسخگویان و شرایط جوامع امروزی منطقی به نظر می آید. نمودار شماره۴-۳٫ نمودار فراوانی پاسخگویان بر حسب تعداد فرزندان ۴-۲-۴ . تحصیلات جدول ۴-۴: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تحصیلات متغیر تعداد درصد نسبی درصد تجمعی بی جواب ۵ ۱ ۱ زیر دیپلم ۸۹ ۴/۱۸ ۴/۱۹ دیپلم ۱۴۸ ۶/۳۰ ۵۰ فوق دیپلم ۶۳ ۱۳ ۶۳ کارشناسی ۱۴۸ ۶/۳۰ ۹۳ کارشناسی ارشد ۳۰ ۲/۶ ۸/۹۹ دکترا ۱ ۲/۰ ۱۰۰ جمع ۴۸۴ ۱۰۰ جدول ۴-۴ توزیع فراوانی پاسخگویان را بر حسب تحصیلات نشان می دهد که ۴/۱۸ درصد از زنان دارای تحصیلات زیردیپلم، ۶/۳۰ درصد دیپلم ، ۱۳ درصد فوق دیپلم، ۶/۳۰ درصد کارشناسی، ۲/۶ درصد کارشناسی ارشد و ۲/۰ درصد دارای تحصیلات دکترا بودند و در اینجا ۱ درصد به این سؤال پاسخی نداده بودند. بالاترین درصد مربوط به کسانی می شد که دارای تحصیلات دیپلم و کارشناسی بودند و کمترین درصد مربوط به زنانی بود که دارای تحصیلات دکترا بودند. نمودار۴-۴٫ نمودارتوزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تحصیلات ۴-۲-۵ میزان تحصیلات همسر جدول۴-۵: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات همسر متغیر تعداد درصد نسبی درصد تجمعی بی جواب ۴۲ ۷/۸ ۷/۸ زیردیپلم ۱۰۹ ۵/۲۲ ۲/۳۱ دیپلم ۱۲۹ ۷/۲۶ ۹/۵۷ فوق دیپلم ۵۶ ۶/۱۱ ۴/۶۹ کارشناسی ۱۰۹ ۵/۲۲ ۹/۹۱ کارشناسی ارشد ۳۲ ۶/۶ ۶/۹۸ دکترا ۷ ۴/۱ ۱۰۰ جمع کل ۴۸۴ ۱۰۰ جدول ۴-۵ نشان دهنده توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات همسرانشان است، در اینجا متغیرتحصیلات همسر پاسخگویان بر شش گروه دسته بندی شده و به صورت رتبه ای سنجیده می شود. با توجه به جدول، بیشترین میزان تحصیلات در بین همسران پاسخگویان در مقطع دیپلم ۷/۲۶ درصد (معادل ۱۲۹ نفر) می باشد و کم ترین میزان تحصیلات در بین پاسخگویان در مقطع دکتری ۴/۱ درصد ( معادل ۷ نفر) می باشد. نمودار۴-۵٫ نمودار توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان تحصیلات همسر ۴-۲-۶ میانگین درآمد ماهانه جدول ۴-۶: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان درآمد متغیر تعداد درصد نسبی درصد تجمعی بی جواب ۱۶ ۳/۳ ۳/۳ زیر ۵۰۰ هزار تومان ۲۶ ۴/۵ ۷/۸ ۵۰۰ هزار تا ۸۰۰ هزار ۱۳۹ ۷/۲۸ ۴/۳۷ بالاتر از ۸۰۰ هزار تا یک میلیون ۱۲۷ ۲/۲۶ ۶/۶۳ یک میلیون تا یک میلیون سیصد هزار ۹۴ ۴/۱۹ ۱/۸۳ بیش از یک میلیون و سیصد ۸۲ ۹/۱۶ ۱۰۰ جمع کل ۳۸۴ ۱۰۰ جدول ۴-۶ توزیع فراوانی پاسخگویان را بر حسب میزان درآمد نشان می دهد، برای سنجش وضعیت اقتصادی اجتماعی یکی از متغیرهای مهم میزان، درآمد می باشد که در این تحقیق متغیر درآمد در سطح رتبه ای سنجیده شده است و برای سهولت کار، میزان درآمد به پنج گروه دسته بندی شده است. با توجه به یافته های جدول، ۷/۲۸ درصد از پاسخگویان (معادل ۱۳۹ نفر) درآمدی بین ۵۰۰ هزار الی ۸۰۰ هزار تومان دارند که بیشتر پاسخگویان در این گروه قرار دارد و این نشان از این است که درآمد اکثریت مردم در سطح پایینی قرار دارد. و کمترین میزان یعنی ۴/۵ درصد از پاسخگویان (معادل ۲۶ نفر) درآمدی زیر ۵۰۰ هزار تومان دارند. نمودار۴-۶٫ نمودار توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب میزان درآمد ۴-۲-۷ وضعیت اشتغال جدول ۴-۷: توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت اشتغال متغیر تعداد درصد نسبی درصد تجمعی بی جواب ۸ ۹/۱۰ ۹/۱۰ شاغل ۳۱۳ ۶/۷ ۵/۱۸ خانه دار ۱۶۳ ۷/۲۳ ۲/۴۲ جمع کل ۴۸۴ ۱/۱۴ ۳/۵۶ جدول ۴-۷ توزیع فراوانی پاسخگویان را بر حسب وضعیت اشتغال نشان می دهد، که ۷/۶۴ درصد (معادل ۳۱۳) نفر از پاسخگویان را زنان خانه دار تشکیل می دهد و ۷/۳۳ درصد (معادل ۱۶۳ نفر) از پاسخگویان را زنان شاغل تشکیل داده اند. نمودار۴-۷٫ توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب وضعیت اشتغال ۴-۲-۸٫ زمان ایفای نقش در طول شبانه روز جدول ۴-۸٫ توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب زمان ایفای نقش متغیر تعداد درصد نسبی درصد تجمعی بی جواب ۳۲ ۶/۶ ۶/۶ صبح تا ظهر ۲۵۲ ۱/۵۲ ۷/۵۸ بعد از ظهر تا عصر ۱۱۹ ۶/۲۴ ۳/۸۳ غروب تا آخر شب ۸۱ ۷/۱۶ ۱۰۰ جمع کل ۴۸۴ ۱۰۰ با توجه به جدول۴-۸ مشخص می گردد که ۱/۵۲ درصد از زنان زان صبح تا ظهر را بیشتر بیرون از خانه می گذرانند،۶/۲۴ درصد بعدازظهر تا عصر، ۷/۱۶درصد غروب تا آخر شب و نیز ۶/۶ درصد به سؤال فوق جوابی نداده بودند که بالاترین درصد در اینجا مربوط به کسانی می شود که اظهار داشتند صبح تا ظهر را بیشتر از خانه بیرون می مانند و کمترین درصد مربوط به کسانی می باشد که اظهار داشتند غروب تا آخر شب. نمودار۴-۸٫ توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب زمان ایفای نقش در بیرون از خانه ۴-۲-۹٫ تعداد ساعات حضور در بیرون از خانه جدول ۴-۹٫ توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تعداد ساعات حضور در بیرون از خانه متغیر تعداد درصد نسبی درصد تجمعی بی جواب ۱۰ ۱/۲ ۱/۲ اصلا ۲۱ ۳/۴ ۴/۶ کمتر از ۱ ساعت در روز ۴۷ ۷/۹ ۱/۱۶ ۱ الی ۳ ساعت در روز ۱۷۵ ۲/۳۶ ۳/۵۲ ۳ الی ۵ ساعت در روز ۷۶ ۷/۱۵ ۶۸ بیش از ۵ ساعت در روز ۱۵۵ ۳۲ ۱۰۰ جمع کل ۴۸۴ ۱۰۰ با توجه به جدول فوق زمان بیرون ماندن از خانه در بین زنان اینگونه می باشد: ۳/۴درصد اصلا، ۷/۹ درصد کمتر از ۱ ساعت در روز، ۲/۲۶درصد الی ۳ ساعت در روز، ۷/۱۵ درصد ۳ الی ۵ ساعت در روز، ۳۲ درصد بیشتر از ۵ ساعت در روز و ۱/۲ درصد به سؤال فوق جوابی نداده بودند. در اینجا بالاترین درصد مربوط به کسانی می شد که اظهار داشتند ۱ الی ۳ ساعت در روز از خانه بیرون هستند و کمترین میزان نیز مربوط به کسانی می شد که اظهار داشتند کمتر از ۱ ساعت در روز بیرون می مانند. نمودار۴-۹٫ توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب تعداد ساعات حضور در بیرون از خانه ۴-۲-۱۰٫ نوع نقش جدول ۴-۱۰٫ توزیع پاسخ های پاسخگویان بر حسب میزان فعالیت در انواع نقش ها شماره گویه خیلی کم کم متوسط زیاد خیلی زیاد میانگین درصد درصد درصد درصد درصد ۱ شرکت در امور اجتماعی مانند انجمن اولیا و مربیان یا جلسات بسیج و… ۳۳/۵ ۱۹/۶ ۲۴/۶ ۱۴/۵ ۷/۲ ۲/۴۰ ۲ شرکت در انجمن های خیریه و کمک به سالمندان و جمع آوری کمک به زلزله زدگان و تهیه جهیزیه و… ۴۰/۳ ۳۰/۲ ۲۱/۵ ۳/۱ ۴/۵ ۲ ۳ شرکت در فعالیت های گروهی مانند تمیزسازی پارک ها و اماکن عمومی و درختکاری و… ۵۸/۷ ۲۳/۶ ۹/۱ ۳/۷ ۴/۵ ۱/۷۱ ۴ شرکت در انتخابات مختلف شهر و کشور. ۲۲/۵ ۱۴ ۲۶/۷ ۱۷/۸ ۱۸/۴ ۲/۹۴ ۵ شرکت در بحث ها و جلسات سیاسی ۵۰/۴ ۲۳/۸ ۱۵/۹ ۵/۸ ۲/۵ ۱/۸۱ ۶ شرکت در مراسم مذهبی مانند اعیاد و سفره های نذری و مراسم روضه خوانی ۹/۷ ۱۴ ۳۵/۳ ۲۳/۶ ۱۶/۷ ۳/۲۲ ۷ حضور داشتن در جلسات و کلاس های قرآن ۲۱/۱ ۲۲/۵ ۳۱/۸ ۱۵/۷ ۸/۵ ۲/۶۷ ۸ شرکت و فعالیت در برگزاری مراسمات مسجد محله ۳۱/۲ ۲۱/۱ ۲۴/۸ ۱۲/۶ ۹/۷ ۲/۴۷ ۹ انجام فعالیت شغلی در بیرون خانه ۳۸ ۱۶/۷ ۱۶/۱ ۱۳ ۱۵/۳ ۲/۴۸ ۱۰ انجام فعالیت هایی در درون خانه برای کمک خرجی مالی خانواده ۴۹ ۲۲/۱ ۱۴/۳ ۷ ۶/۸ ۱/۹۸ ۱۱ شرکت در کلاس های هنری مثل نقاشی، خطاطی، موسیقی و… ۵۰/۴ ۲۱/۱ ۱۶/۳ ۵/۸ ۵/۴ ۱/۹۲ ۱۲ شرکت در کلاس های مختلف مثل کلاس زبان، کامپیوتر، داستان نویسی ۴۷/۱ ۲۲/۳ ۱۷/۴ ۷/۹ ۴/۵ ۱/۹۸ ۱۳ انجام فعالیت های های ورزشی (استخر، پیاده روی و کوهنوردی و..) ۲۱/۵ ۲۱/۷ ۳۱ ۱۴/۹ ۱۰/۵ ۲/۷۰ ۱۴ رفتن به مسافرت و گردشهای علمی- تفریحی ۲۵ ۱۹/۲ ۳۲/۴ ۱۳/۶ ۹/۷ ۲/۶۴ ۱۵ رفتن به مجتمع های تجاری و مراکز خرید ۱۷/۶ ۱۷/۴ ۳۲/۶ ۱۹/۸ ۱۲/۴ ۲/۹۲ ۱۶ انجام خریدهای روزانه و ضروری منزل ۱۴/۷ ۱۳/۸ ۲۶/۲ ۳۰/۸ ۱۴ ۳/۱۴ ۱۷ دید و بازدید و رفتن به مهمانی های خانوادگی ۸/۱ ۱۰/۳ ۳۴/۱ ۳۲/۲ ۱۵/۱ ۳/۳۵ ۱۸ گفتگو با دوستان و سایر اعضای خانواده ۵ ۹/۱ ۳۰ ۳۴/۱ ۲۱/۵ ۳/۵۷ جدول ۴-۱۱: محاسبه شاخص های آمار توصیفی مربوط به نوع نقش زنان در جامعه شاخصهای پراکندگی متغیرهای نوع نقش زنان در جامعه میانگین خطای استاندارد انحراف معیار واریانس چولگی کشیدگی نقش اجتماعی ۶/۱۱ ۰/۱۲۶ ۲/۷۷ ۷/۷۲ ۱ ۱/۰۴ نقش مدنی ۴/۷۴ ۰/۰۹ ۲/۰۶ ۴/۲۴ ۰/۳۵۳ -۰/۴۸۷ نقش مذهبی ۸/۳۵ ۰/۱۴۱ ۳/۱۱ ۹/۶۹ ۰/۱۹ -۰/۷۶۹ نقش شغلی ۴/۴۶ ۰/۰۹۶ ۲/۱۲ ۴/۵ ۰/۵ -۰/۴۵۳ نقش تفریحی ۱۲/۱۴ ۰/۱۹۹ ۴/۳۹ ۱۹/۲۷ ۰/۴۳۵ -۰/۲۴۸ نقش خانوادگی ۱۰/۰۶ ۰/۱۱ ۲/۵۴ ۶/۴۵ -۰/۴۴۶ ۰/۱۶۳ کل ۴۵/۸۹ ۰/۴۵۹ ۱۰/۰۹ ۱۰۱/۹۶۴ ۰/۰۵۲ ۰/۱۴۸ نتایج جدول ۴-۱۰ نشان می دهد که بالاترین میزان نوع نقش زنان از سوی پاسخگویان مربوط به گویه ۱۸ (گفتگو با دوستان و سایر اعضای خانواده) می باشد و کمترین میزان نوع نقش زنان از سوی پاسخگویان مربوط به گویه۳ (شرکت در فعالیت های گروهی مانند تمیزسازی پارک ها و اماکن عمومی و درختکاری و…) میباشد. متوسط نمره نوع نقش زنان در جامعه بین۷۱/۱تا ۵۷/۳ در نوسان میباشد. مطابق جدول بالا، بالاترین میانگین نوع نقش زنان مربوط به نقش تفریحی و کمترین میانگین نقش مربوط به نقش شغلی می باشد. میانگین کل در این مطالعه برای نوع نقش زنان در جامعه ۴۵/۸۹ است و میزان انحراف معیار آن ۱۰/۰۹است. با توجه به مقدار کشیدگی و چولگی برای تمام متغیرها که در جدول مشخص شده و در بازه (۲ ، ۲-) می باشد مشخص می گردد که داده ها دارای توزیع نرمالی بوده اند. با توجه به نمودار ۴-۱۰ نشان می دهد که از بین نقش هایی که زنان در خارج از خانه انجام میدهند، بیشتر مربوط به نقش های خانوادگی که مربوط به بیرون از خانه می شود مثل خریدهای ضروری و روزانه منزل، رفتن به مهمانی ها و دید و بازدیدها و مهمانی ها می باشد و کمترین میزان فعالیت زنان مربوط به نقش های اجتماعی می باشد نمودار شماره ۴-۱۰٫ نمودار فراوانی پاسخگویان بر حسب نوع نقش زنان در جامعه ۴-۲-۱۱٫مزاحمت های اجتماعی جدول ۴-۱۲: توزیع پاسخ های پاسخگویان به طیف ارزیابی مزاحمت های اجتماعی شماره گویه کاملامخالف مخالفم بینظر موافقم کاملاموافق میانگین درصد درصد درصد درصد درصد ۱ هنگامی که در شب به تنهایی در این شهر قدم می زنم احساس ناامنی می کنم. ۳/۹ ۱۵/۱ ۱۱/۲ ۳۵/۷ ۳۳/۹ ۳/۸۰ ۲ از راه رفتن و نشستن در پارک ها اصلا احساس امنیت نمی کنم. ۵ ۲۵/۸ ۱۳ ۳۱ ۲۵ ۳/۴۵ ۳ برایم پیش اومده که در خیابان مردی خواسته باشد به من شماره دهد. ۲۳/۳ ۱۵/۵ ۱۳ ۱۹/۶ ۲۸/۵ ۳/۱۴ ۴ برایم اتفاق افتده که در خیابان مردی با متلک گویی برایم مزاحمت ایجاد کند. ۱۸/۸ ۱۵/۱ ۱۱/۲ ۲۵/۴ ۲۹/۵ ۳/۳۲ ۵ تا بحال برایم اتفاق افتاده که مردی در خیابان به من تنه بزند. ۲۴/۴ ۱۸/۸ ۱۳/۶ ۲۹/۲ ۲۰/۲ ۲/۹۶ ۶ برایم پیش اومده در خیابان مردی اصواتی مثل سوت زدن یا فریاد کشیدن برایم در آورد. ۲۰/۷ ۱۶/۵ ۱۲ ۲۵/۴ ۲۵/۴ ۳/۱۸ ۷ برایم اتفاق افتاده که مردی با ماشین تعقیبم کند یا بخواهد که سوار ماشینش شوم. ۲۹/۳ ۱۸ ۱۱/۴ ۲۱/۷ ۱۹/۶ ۲/۸۴ شاخصهای پراکندگی متغیر آسیب شناسی اجتماعی زنان میانگین خطای استاندارد انحراف معیار واریانس چولگی کشیدگی ۲۲/۶۹ ۰/۳۵ ۷/۶۹۱ ۵۹/۱۵۷ -۰/۱۰۴ -۱/۰۴۴ با توجه به جدول ۴-۱۲، بالاترین میزان مزاحمت های اجتماعی از سوی پاسخگویان مربوط به گویه ۱ (هنگامی که در شب به تنهایی در این شهر قدم می زنم احساس ناامنی می کنم) می باشد و کمترین میزان مزاحمت های اجتماعی از سوی پاسخگویان مربوط به گویه ۷ (برایم اتفاق افتاده که مردی با ماشین تعقیبم کند یا بخواهد که سوار ماشینش شوم) میباشد. متوسط نمره نوع نقش زنان در جامعه بین ۲/۸۴ تا ۳/۸۰ در نوسان میباشد. میانگین میزان مزاحمت های اجتماعی برابر با ۶۹/۲۲ و میزان انحراف معیار آن ۶۹۱/۷ می باشد. جدول ۴-۱۳٫ توزیع فراوانی پاسخگویان بر حسب مزاحمت های اجتماعی ردیف پایین متوسط بالا مزاحمت های اجتماعی درصد ۳۹/۵ ۶/۳۷ ۹/۲۲ تعداد ۱۹۱ ۱۸۲ ۱۱۱ با توجه به نتایج جدول ۴-۱۳، از بین پاسخگویان، ۵/۳۹ درصد از زنان میزان مزاحمت های اجتماعی را در سطح پایین گزارش داده اند و ۶/۳۷ درصد در سطح متوسط و ۱۱۱ نفر از پاسخگویان در سطح بالا گزارش داده اند. ۴-۲-۱۲٫ کاهش باورهای دینی و سنتی جدول ۴-۱۴: توزیع پاسخ های پاسخگویان به طیف ارزیابی باورهای سنتی و مذهبی شماره گویه کاملامخالفم مخالفم بینظر موافقم کاملاموافقم میانگین درصد درصد درصد درصد درصد ۱ در روز قیامت به اعمال و رفتار ما دقیقا رسیدگی می شود. ۰/۶ ۱/۷ ۵/۶ ۳/۱۵ ۷۶/۹ ۴/۶۶ ۲ احساس می کنم زندگی ام بدون اعتقاد به خدا پوچ و بی هدف است. ۳/۱ ۲/۹ ۳/۷ ۱۶/۱ ۷۴/۲ ۴/۵۵ ۳ به نظر من باید به غسل های واجب اهمیت دهیم. ۰/۶ ۲/۱ ۵ ۱۶/۳ ۷۶ ۴/۶۵ ۴ حجاب ظاهری اهمیتی ندارد، مهم حجاب باطنی است. ۱۹/۲ ۲۱/۳ ۸/۷ ۱۸ ۳۲/۹ ۳/۲۴ ۵ اساسی ترین کارهای هر زنی خانه داری اوست و خانه دار بودن اوست که زن را می سازد. ۷/۶ ۱۸/۲ ۱۱/۸ ۲۸/۳ ۳۴/۱ ۳/۶۳ ۶ تحصیلات دانشگاهی برای یک پسر مهمتر است تا برای یک دختر ۲۳/۳ ۲۹/۱ ۱۲/۴ ۱۵/۵ ۱۹/۶ ۲/۷۹ ۷ ترجیح می دهم در مکان هایی که مردان بیشتر حضور دارند، نروم. ۶/۸ ۱۸/۶ ۱۹/۲ ۳۱ ۲۴/۴ ۳/۴۸ ۸ سعی می کنم با مردان نامحرم، کمتر ارتباط داشته باشم. ۳/۳ ۱۳/۲ ۱۷/۱ ۳۵/۳ ۳۰/۸ ۳/۷۶ ۹ در تربیت فرزندانم از شیوه های سنتی ازدواج کنند. ۱۲/۶ ۲۴/۲ ۲۴/۶ ۲۴/۲ ۱۴ ۳/۰۲ ۱۰ معتقدم فرزندانم باید به شیوه سنتی ازدواج کنند. ۱۵/۳ ۲۵/۴ ۱۹/۶ ۲۱/۳ ۱۸/۲ ۳/۰۱ ۱۱ زن نباید بدون اجازه شوهرش کاری انجام دهد. ۱۰/۵ ۱۵/۷ ۱۳/۴ ۲۹/۱ ۳۱ ۳/۵۴ ۱۲ زن وظیفه دارد برای خارج شدن از خانه از همسرش اجازه بگیرد. ۹/۱ ۱۰/۱ ۱۲/۸ ۳۲ ۳۵/۳ ۳/۷۳ ۱۳ چادر، حجاب برتر است باید با افراد بدحجاب برخورد شود. ۱۸/۲ ۱۸/۶ ۱۴/۷ ۱۹/۲ ۲۸/۷ ۳/۲۰

فرضیه چهارم:« به نظر می رسد بین مزاحمت های اجتماعی ناشی از نقش زنان در جامعه و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد». به منظور تعیین رابطه بین مزاحمت های اجتماعی و عملکرد خانواده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است: جدول ۴-۳۳: آزمون همبستگی بین مزاحمت های اجتماعی و عملکرد خانواده متغیر مستقل (مزاحمت های اجتماعی و ابعاد آن) متغیر وابسته (عملکرد خانواده وابعاد آن) ابعاد احساس ناامنی مزاحمت رفتاری مزاحمت گفتاری مزاحمت کل حل مشکل r ۰۷۴/۰- ۱۶۹/۰- ۱۰۶/۰- ۱۵۰/۰- Sig ۱/ ۰۰۰/۰ ۰۱/۰ ۰۰۱/ ارتباط r ۰۶۴/۰- ۱۱۱/۰- ۰۳۱/۰- ۰۸۹/۰- Sig ۱/۰ ۰۱/۰ ۴/۰ ۰۵/۰ نقش ها r ۱۵۳/۰- ۱۰۹/۰- ۰۸۱/۰- ۱۲۶/-۰ Sig ۰۰۳/۰ ۰۱/۰ ۰۷/۰ ۰۰۵/۰ کنترل رفتار r ۰۶۴/-۰ ۰۷۰/۰ ۰۴۳/۰- ۰۵۵/۰- Sig ۱/۰ ۱/۰ ۳/۰ ۲۲۳/۰ واکنش عاطفی r ۰۷۴/۰- ۰۱۷/۰ ۰۰۳/۰- ۰۳۷/۰- Sig ۱/۰ ۷/۰ ۹/۰ ۴۱۹/۰ آمیزش عاطفی r ۵۲/۰- ۰۳۴/۰ ۰۳۸/۰ ۰۱۶/۰ Sig ۲/۰ ۴/۰ ۴/۰ ۷۱۸/۰ عملکرد خانواده r ۱۱۰/۰ ۱۲۸/۰- ۰۶۵/۰- ۱۲۳/۰- Sig ۰۱/۰ ۰۰۵/۰ ۱۵۳/۰ ۰۰۷/۰ یافته های جدول ۴-۳۳ نشان می دهد رابطه بین متغیر مزاحمت های اجتماعی و عملکرد خانواده با ضریب همبستگی ۱۲۳/۰- و سطح معناداری کمتر از ۰۵/۰، معنی دار شده است (۰۵/۰> sig). با توجه به این که این رابطه معکوس می باشد می توان نتیجه گرفت هر چه مزاحمت های اجتماعی بیشتر باشد عملکرد خانواده کم تر می شود. بنابراین فرضیه چهارم مبتنی بر: به نظر می رسد بین مزاحمت های اجتماعی و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد، تایید می شود. پایان نامه ها ۴-۳-۲-۵٫ کاهش باورهای سنتی و مذهبی و عملکرد خانواده فرضیه پنجم: «به نظر می رسد بین کاهش باورهای سنتی و مذهبی ناشی از نقش زنان در جامعه و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد». به منظور تعیین رابطه بین باورهای سنتی و مذهبی و عملکرد خانواده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است: جدول۴-۳۴: آزمون همبستگی بین کاهش باورهای سنتی و مذهبی با عملکرد خانواده متغیر مستقل (مزاحمت های اجتماعی و ابعاد آن) متغیر وابسته (عملکرد خانواده وابعاد آن) ابعاد باورهای سنتی باورهای مذهبی باورهای سنتی مذهبی حل مشکل r ۱۶۰/۰ ۰۲۴/۰ ۱۱۵/۰ Sig ۰۱/ ۳۳۶/۰ ۰۱/۰ ارتباط r ۰۱۷/۰ ۰۵۱/۰ ۰۳۴/۰ Sig ۷۱۴/۰ ۲۶۰/۰ ۴۴/۰ نقش ها r ۰۰۲/۰- ۰۳۲/۰ ۰۱۰/۰ Sig ۹۵۷/۰ ۴۸۷/۰ ۸/۰ کنترل رفتار r ۰۴۹/۰- ۰۵۳/۰ ۰۲۶/۰ Sig ۲۸۴/۰ ۲۴۳/۰ ۵/۰ واکنش عاطفی r ۰۹۳/۰- ۰۴۵/۰- ۰۹۲/۰- Sig ۰۴/۰ ۳۲۷/۰ ۰۴/۰ آمیزش عاطفی r ۱۱۶/۰- ۰۱۷/۰- ۱۰۶/۰- Sig ۰۴/۰ ۷۱۰/۰ ۰۱/۰ عملکرد خانواده r ۰۰۷/۰- ۴۵/۰ ۰۱۳/۰ Sig ۸۷/۰ ۳۲/۰ ۷۹۹/۰ یافته های جدول ۴-۳۴، نشان می دهد که ضریب همبستگی پیرسون برای متغیر باورهای سنتی و مذهبی برابر با ۰۱۳/۰ که با توجه به سطح معناداری بیشتر از ۰۵/۰ این رابطه معنادار نشده است ولی در بین ابعاد عملکرد خانواده، بین بعد حل مشکل، واکنش عاطفی و آمیزش عاطفی با مزاحمت های اجتماعی، با سطح معناداری کمتر از۰۵/۰ معنادار شده اند. و ابعاد دیگر با سطح معناداری بیش از ۰۵/۰ معنادار نشده اند. بنابراین فرضیه پنجم مبنی بر: بین باورهای سنتی و مذهبی با عملکرد خانواده رابطه وجود دارد، تایید نمی شود. ۴-۳-۲-۶: مصرف گرایی و عملکرد خانواده فرضیه ششم: «بین مصرف گرایی ناشی از حضور زنان در اجتماع عملکرد خانواده رابطه وجود دارد». به منظور تعیین رابطه بین مصرف گرایی و عملکرد خانواده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است: جدول ۴-۳۵:آزمون همبستگی بین مصرف گرایی و عملکرد خانواده متغیر مستقل (مصرف گرایی و ابعاد آن) متغیر وابسته (عملکرد خانواده وابعاد آن) ابعاد عینی ذهنی مصرف گرایی حل مشکل r ۱۳/۰- ۰۸۱/۰- ۱۱۲/۰- Sig ۰۰۴/ ۰۷/۰ ۰۱/۰ ارتباط r ۰۷۴/۰- ۰۳۱/۰- ۰۵۴/۰- Sig ۱/۰ ۴/۰ ۲/۰ نقش ها r ۰۷۴/۰- ۰۳۳/۰- ۰۴۳/۰- Sig ۲/۰ ۴/۰ ۳/۰ کنترل رفتار r ۱۹۸/۰- ۱۱۶/۰- ۱۶۵/۰- Sig ۰۰۰/۰ ۰۱/۰ ۰۰۰/۰ واکنش عاطفی r ۱۰۷/۰- ۰۳۸/۰- ۰۷۳/۰- Sig ۰۱/۰ ۴/۰ ۱/۰ آمیزش عاطفی r ۲۲۸/۰- ۱۷۸/۰- ۲۱۹/۰- Sig ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ عملکرد خانواده r ۱۰۳/۰- ۱۶۳/۰- ۱۴۰/۰- Sig ۰۲/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۲/۰ همانطور که در جدول ۴-۳۵ ملاحظه می شود رابطه بین متغیر مصرف گرایی و عملکرد خانواده با ضریب همبستگی ۱۴۰/۰- و سطح معناداری کمتر از ۰۵/۰ ، معنی دار شده است (۰۵/۰>sig). با توجه به این که این رابطه معکوس می باشد می توان نتیجه گرفت هر چه میزان مصرف گرایی در بین افراد بیشتر باشد عملکرد خانواده منفی تر خواهد بود. بنابراین فرضیه پنجم مبنی بر : رابطه بین مصرف گرایی و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد، تایید می شود. ۴-۳-۲-۷ چندگانگی نقش و عملکرد خانواده فرضیه هفتم: «بین چندگانگی نقش زنان در جامعه و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد». به منظور تعیین رابطه بین چندگانگی نقش و عملکرد خانواده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است. جدول۴-۳۶: آزمون همبستگی بین چندگانگی نقش و عملکرد خانواده ابعاد متغیروابسته (عملکرد خانواده و ابعاد آن) حل ارتباط نقش ها کنترل رفتار واکنش کل r sig r sig r Sig r sig r sig r Sig چندگانگی نقش ۲۲۴/۰- ۰۰۶/ ۱۸۶/۰- ۰۱/۰ ۳۳۶/۰- ۰۰۰/۰ ۳۸۰/۰- ۰۰۰/۰ ۱۶۶/۰- ۰۰۰/۰ ۳۸۵/۰- ۰۰۰/۰ همانطور که در جدول ۴-۳۶ ملاحظه می شود رابطه بین متغیر چندگانگی نقش و عملکرد خانواده با ضریب همبستگی ۳۰۳/۰- و سطح معناداری کمتر از ۰۵/۰ ، معنی دار شده است (۰۵/۰>sig). با توجه به این که این رابطه معکوس می باشد می توان نتیجه گرفت هر چه زنان بیشتر احساس چندگانگی می کردند، عملکرد خانوادهشان منفی تر خواهد بود. بنابراین فرضیه ششم مبنی بر : رابطه بین چندگانگی نقش و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد، تایید می شود. ۴-۳-۲-۸٫ تعارضات نقشی و عملکرد خانواده فرضیه هشتم:«به نظر می رسد بین تعارضات نقشی و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد». به منظور تعیین رابطه بین تعارضات نقشی و عملکرد خانوداده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است. جدول۴-۳۷: آزمون همبستگی بین تعارضات نقشی و عملکرد خانواده تعارض حل مشکل ارتباط نقش ها کنترل رفتار واکنش عملکرد خانواده کار-زمان r -۰/۱۴۲ -۰/۰۸۳ -۰/۱۷۶ -۰/۳۴۳ -۰/۱۳۱ -۰/۲۷۵ sig ۰/۰۰۲ ۰/۰۶ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۴ ۰/۰۰۰ کار-فشار r -۰/۱۲۳ -۰/۰۹۰ -۰/۲۰۶ -۰/۳۲۵ -۰/۰۴۶ -۰/۲۵۷ sig ۰/۰۰۷ ۰/۰۴ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۳ ۰/۰۰۰ کار-رفتار r -۰/۱۳۰ -۰/۱۴۲ -۰/۲۳۰ -۰/۳۰۲ -۰/۰۷۱ -۰/۲۳۶ sig ۰/۰۰۴ ۰/۰۰۲ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۱ ۰/۰۰۰ خانواده زمان r -۰/۱۳۰ -۰/۱۴۲ -۰/۲۳۰ -۰/۳۰۲ -۰/۰۷۱ -۰/۲۳۶ sig ۰/۰۰۴ ۰/۰۰۲ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۱ ۰/۰۰۰ خانواده-فشار r -۰/۰۸۵ -۰/۰۵۸ -۰/۱۶۱ -۰/۳۶۶ -۰/۰۷۳ -۰/۲۱۵ sig ۰/۰۶ ۰/۲ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۱ ۰/۰۰۰ خانواده رفتار r -۰/۱۱۴ -۰/۰۷۸ -۰/۲۵ -۰/۲۷۵ -۰/۱۷۸ -۰/۲۴۸ Sig ۰/۰۱ ۰/۱۱ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ تعارضات r -۰/۱۹۱ -۰/۱۴۸ -۰/۳۰۶ -۰/۴۵۵ -۰/۱۵۷ -۰/۳۶۴ sig ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۱ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ ۰/۰۰۰ همانطور که در جدول ۴-۳۷ ملاحظه می شود رابطه بین متغیر تعارضات نقش و عملکرد خانواده با ضریب همبستگی ۳۰۳/۰- و سطح معناداری کمتر از ۰۵/۰ ، معنی دار شده است (۰۵/۰>sig). با توجه به این که این رابطه معکوس می باشد می توان نتیجه گرفت هر چه زنان بیشتر دچار تعارضات نقشی باشند ، عملکرد خانواده شان پایین تر خواهد بود. بنابراین فرضیه هفتم مبنی بر : رابطه بین تعارضات نقش و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد، تایید می شود. ۴-۳-۲-۹٫: فشارهای روحی و روانی و عملکرد خانواده فرضیه نهم:«به نظر می رسد بین فشارهای روحی وروانی ناشی از حضور زنان در جامعه و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد». به منظور تعیین رابطه بین فشارهای روحی و روانی با عملکرد خانواده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است. جدول۴-۳۸:آزمون همبستگی بین فشارهای روحی و روانی و ابعاد آن با عملکرد خانواده متغیر مستقل (فشار روحی و روانی و ابعاد آن) متغیر وابسته (عملکرد خانواده وابعاد آن) ابعاد جسمانی افشار فسردگی فشار اضطرابی فشارهای اجتماعی کل حل مشکل r ۳۴۶/۰- ۲۹۳/۰- ۳۵۴/۰- -۰۳۶۷ -۰/۴۴ Sig ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ارتباط r ۳۱۴/۰- ۲۹۶/۰- ۳۲۷/۰- -۰/۲۵۳ -۰/۳۸۲ Sig ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ نقش ها r ۴۲۶/۰- -۰/۴۰۴ -۰/۳۱۰ -۰/۴۷۷ -۰/۵۳۸ Sig ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ کنترل رفتار r ۳۵۸/۰- -۰/۳۹۸ -۰/۳۰۵ -۰/۴۶۰ -۰/۵۰۲ Sig ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ واکنش عاطفی r ۲۸۸/۰- -۰/۳۴۷ -۰/۳۲۸ -۰/۲۹۲ -۰/۴۰۱ Sig ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ آمیزش عاطفی r ۱۴۶/۰- -۰/۲۷۸ -۰/۱۹۷ -۰/۲۶۳ -۰/۲۸۳ Sig ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ عملکرد خانواده r ۵۰۹/۰- -۰/۴۹۱ -۰/۴۷۶ -۰/۵۳۴ -۰/۶۵۷ Sig ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰ ۰۰۰/۰

فرضیه دهم: «به نظر می رسد بین احساس بدنامی و عملکرد خانواده رابطه وجود دارد».

 

به منظور تعیین رابطه بین احساس بدنامی و عملکرد خانواده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است.

 

جدول۴-۳۹: آزمون همبستگی بین احساس بدنامی و  عملکرد خانواده

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ابعاد

متغیروابسته (عملکرد خانواده و ابعاد آن)

حل

ارتباط

نقش ها

کنترل رفتار

واکنش

کل

r

Sig

r

sig

r

sig

r

sig

r

sig

R

Sig

احساس بدنامی

۱۲۵/۰-

۰۰۶/۰

۱۱/۰-

۰۱/۰

۲۹۷/۰-

۰۰۰/۰

۳۲/۰-

۰۰۰/۰

۳۱۱/۰-

۰۰۰/۰

۳۰۳/۰-

۰۰۰/۰

 

 

 

همانطور که در جدول ۴-۳۹ مشاهده می شود رابطه بین متغیر ترس از بدنامی و عملکرد خانواده با ضریب همبستگی ۳۰۳/۰-  و سطح معناداری کمتر از ۰۵/۰ ، معنی دار شده است (۰۵/۰> sig). با توجه به این که این رابطه معکوس می باشد می توان نتیجه گرفت هر چه افراد از حضور در جامعه احساس  بدنامی بیشتری داشته باشند عملکرد خانواده آن ها نیز کاهش می یابد. بنابراین فرضیه نهم مبنی بر : رابطه بین ترس از بدنامی و عملکرد خانواده رابطه معناداری وجود دارد، تایید می شود

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

۴-۳-۲-۱۱٫ تن آرایی و عملکرد خانواده

 

فرضیه یازدهم: «به نظر می رسد بین تن آرایی و عملکرد خانواده رابطه معناداری وجود دارد».

 

به منظور تعیین رابطه بین تن آرایی و عملکرد خانواده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است:

 

 

 

جدول ۴-۴۰: آزمون همبستگی بین تن آرایی و ابعاد آن  با ابعاد عملکرد خانواده

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

		متغیر مستقل (تن آرایی و ابعاد آن)
متغیر وابسته       (عملکرد خانواده وابعاد آن)	ابعاد			رسیدگی به خود	خودنمایی	مدیریت بدن	تن آرایی
	حل مشکل		r	۰۰۳/۰	۱۵۷/۰-	-۰/۱	-۰/۰۹۷
			Sig	۹/	۰/۰۰۱	۰/۰۲	۰/۰۳
	ارتباط		r	۰۲۲/۰	-۰/۱۳۳	-۰/۰۷۲	-۰/۰۶۹
			Sig	۶/۰	۰/۰۰۳	۰/۱	۰/۱
	نقش ها		r	۰۶۸/۰	-۰/۰۶۴	-۰/۰۹۹	-۰/۰۴۱
			Sig	۱/۰	۰/۱	۰/۰۳	۰/۳
	کنترل رفتار		r	۰۳۶/۰-	-۰/۱۶۹	-۰/۱۸۳	-۰/۱۵۳
			Sig	۴/۰	۰/۰۰۰	۰۰۰/۰	۰/۰۰۱
	واکنش عاطفی		r	۱۵۵/۰-	-۰/۱۴۸	-۰/۱۲۷	-۰/۱۶۷
			Sig	۰۰۵/۰	۰/۰۰۱	۰/۰۰۱	۰/۰۰۰
	آمیزش عاطفی		r	۱۶۷/۰-	-۰/۱۶۶	-۰/۲۰۹	-۰/۲۱۳
			Sig	۰۰۰/۰	۰۰۰/۰	۰۰۰/۰	۰/۰۰۰
	عملکرد خانواده		r	۰۲۴/۰-	-۰/۱۷۵	-۰/۱۷۸	-۰/۱۴۹
			Sig	۵/۰	۰۰۰/۰	۰/۰۰۰	۰/۰۰۰

 

 

 

همانطور که در جدول ۴-۴۰ مشاهده می شود رابطه بین متغیر تن آرایی و عملکرد خانواده با ضریب همبستگی ۱۴۹/۰-  و سطح معناداری کمتر از ۰۵/۰ ، معنی دار شده است (۰۵/۰> sig). با توجه به این که این رابطه معکوس می باشد می توان نتیجه گرفت هر چه میزان تن آرایی در زنان بیشتر باشد عملکرد خانواده آن ها کاهش می یابد. بنابراین فرضیه دهم مبنی بر : رابطه بین تن آرایی و عملکرد خانواده رابطه معناداری وجود دارد، تایید می شود.

 

 

 

 

 

۴-۳-۲-۱۲٫ نوع نگرش به حضور زنان در اجتماع و عملکرد خانواده

 

فرضیه دوازدهم: «بین نگرش زنان به نقش زنان در جامعه و عملکرد خانواده رابطه معناداری وجود دارد ».

 

به منظور تعیین رابطه بین نگرش زنان به نقش زنان در اجتماع و عملکرد خانواده از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است که نتایج آن در جدول زیر نشان داده شده است:

 

 

 

جدول ۴-۴۱:آزمون همبستگی بین نگرش به حضور زنان در اجتماع و ابعاد آن با عملکرد خانواده

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

		متغیر مستقل (نگرش زنان به حضورشان در اجتماع)
متغیر وابسته       (عملکرد خانواده وابعاد آن)	ابعاد			شناختی	احساسی	آگاهی	نگرش
	حل مشکل		r	۰/۱۰۷	۰/۰۳۳	۰/۱۲۵	۰/۱۹۷
			Sig	۰/۰۱	۰/۴	۰/۰۰۶	۰/۰۰۰
	ارتباط		r	۰/۱۷۲	۰/۰۳۱	۰/۱۸۷	۰/۳۱۲
			Sig	۰/۰۰۰	۰/۴	۰/۰۰۰	۰/۰۰۰
	نقش ها		r	۰/۱۶۰	۰/۱۵۲	۰/۱۵۵	۰/۲۵۰
			Sig	۰/۰۰۰	۰/۰۰۱	۰/۰۰۱	۰/۰۰۰
	کنترل رفتار		r	۰/۱۵۷	۰/۱۶۷	۰/۲۳۴	۰/۲۱۵
			Sig	۰/۰۰۱	۰/۰۰۰	۰۰۰/۰	۰/۰۰۰
	واکنش عاطفی		r	۰/۲۳۹	۰/۱۴۴	۰/۲۹۳	۰/۱۸۷
			Sig	۰/۰۰۰	۰/۰۰۲	۰/۰۰۰	۰/۰۰۰
	آمیزش عاطفی		r	۰/۱۶۴	۰/۰۶۰	۰/۱۹۴	۰/۱۲۵
			Sig	۰۰۰/۰	۰/۱	۰/۰۰۰	۰/۰۰۶
	عملکرد خانواده		r	۰/۸۷۲	۰/۷۱۹	۰/۵۱۵	۰/۳۰۱
			Sig	۰/۰۰۰	۰/۰۰۱	۰/۰۰۰	۰/۰۰۰

 

همانطور که در جدول ۴-۴۱ ملاحظه می شود ضریب همبستگی پیرسون برای نگرش زنان نسبت به حضور در اجتماع و عملکرد خانواده برابر با ۳۰۱/۰ شده است که این بیانگر رابطه مستقیم نگرش با عملکرد خانواده است و سطح معنی داری آزمون از ۰۵/۰ کمتر است
(۰۵/۰> sig) پس رابطه معنادار است پس با توجه به رابطه نگرش و عملکرد خانواده نتیجه می گیریم که، هرچه نگرش زنان نسبت به حضور در اجتماع مثبت باشد عملکرد خانواده آنها نیز مثبت تر است. بنابراین فرضیه یازدهم مبنی بر :رابطه بین نگرش زنان نسبت به حضور در اجتماع و عملکرد خانواده تفاوت معناداری وجود دارد، تایید می شود.

 

 

۴-۴٫ ماتریس همبستگی

 

جدول ۴-۴۲٫ ماتریس همبستگی پیرسون برای متغیرهای مستقل و متغیر وابسته

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	مزاحمت اجتماعی	باورهای مذهبی و سنتی	مصرف گرایی	چندگانگی نقشی	تعارضات نقشی	فشارهای روحی و روانی	احساس بدنامی	تن آرایی	نگرش به داشتن نقش
نوع نقش
مزاحمت اجتماعی	۱
باورمذهبی و سنتی	-۰/۱۵۶**	۱
مصرف گرایی	/۲۹۱**	-/۱۶۶**	۱
چندگانگی نقشی	۰/۰۶۶	۰/۰۷۸	/۱۹۹**	۱
تعارضات نقشی	۰/۰۹۱*	/۱۵۸**	/۱۴۰**	/۶۱۹**	۱
فشارهای روحی و روانی	/۲۰۱**	۰/۰۹۱*	/۱۵۷**	۴۷۹**	/۵۱۵**	۱
احساس بدنامی	/۲۸۷**	/۰۳۵	/۲۶۷**	/۲۶۷**	/۳۳۲**	/۴۶۹**	۱
تن آرایی	/۴۰۳**	-/۲۹۴**	/۵۸۶**	/۰۷۷	/۱۲۹**	/۱۸۰**	/۳۶۲**	۱
نگرش	۰/۰۷۲	-/۲۹۲**	۰/۰۲۶	-/۲۱۷**	-/۲۷۳**	-/۳۰۳**	/۲۷۹**	۰/۰۴۰	۱
عملکرد خانواده	-۰/۰۱۵	-/۱۲۵**	۰/۰۱۲	-/۱۳۸**	-/۳۸۷**	-/۳۶۶**	-/۶۵۷**	-/۱۵۸**	۰/۳۰۱**

 

*              همبستگی ها در سطح ۰٫۰۵ معنادار است.                 ** همبستگی ها در سطح ۰٫۰۱ معنادار است.

 

بر اساس آزمون همبستگی انجام شده در جدول ۴-۴۱، از مجموع متغیرهای مورد بررسی، متغیرهای مزاحمت های اجتماعی، مصرف گرایی، چندگانگی نقشی، تعارضات نقشی، فشارهای روحی و روانی، احساس بدنامی و تن آرایی رابطه معنی دار و معکوس با عملکرد خانواده داشتند بطور مثال هر چقدر آسیب اجتماعی در زنان بیشتر باشد عملکرد خانواده پایین تر است و همین طور در مورد متغیر مصرف گرایی، هر چقدر مصرف گرایی در زنان ببیشتر باشد عملکرد خانواده شان پایین تر است. در مورد متغیر نگرش زنان نسبت به حضور در اجتماع با عملکرد خانواده ارتباط مستقیم و معناداری وجود دارد به این صورت که هر چه نگرش زنان به داشتن نقش در جامعه مثبت تر باشد عملکرد خانواده بالاتر است.

 

 

 

 

 

 

 

۴-۵٫ رگرسیون چند متغیره

 

در یک جمع بندی از آزمون های مطرح شده، رگرسیون چندمتغیره تاثیر متغیرهای مستقل بر متغیر ابسته مورد بررسی قرار می گیرد:

 

از مجموع متغیرهای وارد شده در معادله رگرسیون، ۴ متغیر مستقل تاثیر معناداری بر متغیر وابسته داشته اند. از بین متغیرهای باقیمانده در مدل رگرسیون، باورهای سنتی و مذهبی، چندگانگی نقش، فشارهای روحی و روانی و نگرش زنان به حضور در اجتماع در مجموع بیشترین تاثیر را بر عملکرد خانواده داشته اند.

 

جدول ۴-۴۳٫ رگرسیون چندگانه تاثیر متغیرهای مستقل بر عملکرد خانواده

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

متغیر	ضرایب					تحلیل واریانس
	غیر استاندارد		استاندارد	t	Sig	f	sig
	Β	خطای معیار	Beta
باورهای سنتی و مذهبی	۱۵۹/۰	۰۵۷/۰	۱۰۵/۰	۷۹۳/۲	۰۰۵/۰	۱۱۸/۱۰	۰۰۰/۰
چندگانگی نقش	-۰/۱۵۳	۰/۰۷۳	-۰/۰۹۳	-۲/۰۹۳	۰/۰۳
فشارهای روحی و روانی	-۱/۰۱۴	۰/۰۷۴	-۰/۶۰۲	-۱۳/۶۵۴	۰/۰۰۰
نگرش زنان به حضور در اجتماع	۰/۰۳۸۸	۰/۱۰۰	۰/۱۴۸	۳/۸۶۸	۰/۰۰۰

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ضریب تعیین تعدیل شده	ضریب تعیین شده	ضریب همبستگی چندگانه
۴۵%	۰/۴۶۲	۰/۵۰۰

 

 

 

با بهره گرفتن از واریانس ترکیب خطی متغیر های مستقل می بینیم که باورهای سنتی و مذهبی، چندگانگی نقش، فشارهای روحی و روانی و نگرش زنان نسبتبه حضور در اجتماع روی هم ۴۵ درصد از واریانس متغیر تحت مطالعه ( عملکرد خانواده) را تبیین می کنند.