کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

آذر 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30          


کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو


آمار بازدید



آخرین مطالب


 



۱- فراوانی کتب درسی چاپ سنگی در کتابخانه آستان قدس رضوی به چه میزان است؟
۲- نحوه پراکندگی موضوعی کتب درسی چاپ سنگی در کتابخانه آستان قدس رضوی چگونه است؟
۳- نحوه توزیع دوره های تاریخی چاپ کتب درسی چاپ سنگی در کتابخانه آستان قدس رضوی چگونه است؟
۴- پراکندگی مطبعه هایی که کتب درسی چاپ سنگی را چاپ و منتشر کرده اند چگونه است ؟
۱-۶- روش تحقیق:
به شیوه مشاهده انجام می­ شود و روش فیش­برداری و کتابخانه­ای
مراجعه به کتابخانه آستان قدس و هماهنگی با مسئولین کتابخانه و حضور در تالار محققان و مشاهده و بررسی کتب درسی چاپ سنگی از دوره قاجار موجود در آن مکان مقدس.
۱-۷- تعاریف مفهومی و عملیاتی مولفه های اصلی:
۱-۷-۱- چاپ سنگی:
لیتوگرافی در لغت به معنای چاپ سنگی و حکاکی روی سنگ است و از قدیمی ترین انواع چاپ محسوب می شود که بیشتر برای چاپ کتب استفاده می گردید. چاپ سنگی نوعی چاپ مسطح بوده که درآن به جای حروف از سنگ مرمر استفاده می شده؛ بدین ترتیب که نوشته یا تصویر را به روی سنگ منتقل می کردند و با بهره گرفتن از روش های شیمیایی آن را برجسته می نمودند و سپس این تصویر به کرّات روی کاغذ کپی می شده است. این نوع چاپ با بهره گرفتن از روش مختلط فیزیکی و شیمیایی بر اساس دفع متقابل آب و چربی اختراع گردیده است (مبارکه، ۱۳۷۸: ۷۷).
پایان نامه - مقاله - پروژه
۱-۷-۲- کتابخانه آستان قدس رضوی:
کتابخانه مرکزی آستان قدس رضوی به عنوان یکی از بزرگ ترین کتابخانه های ایران دارای مجموعه غنی از کتب چاپ سنگی نفیس و منحصر به فرد می باشد. و از جمله کتابخانه‌های وقفی قدیم است که درکنار بقعۀ مطهر حضرت رضا علیه السّلام شکل گرفته و تا امروز پابرجا مانده و در حفظو نگهداری میراث گذشتگان سـهم‌ بـه‌ سزایی دارد. (محبوب فریمانی، ۱۳۹۱: ۸۶)
فصل دوم:
مبانی نظری و پیشینه پژوهش
۲-۱- مقدمه
تفکر و اندیشه و تمایلات انسان او را بر آن داشت که به ثبت و ضبط وقایع و رویدادها بر روی اشیای مختلف از جمله استخوان، سنگ، چوب، … بپردازد تا قادر به نگهداری از آن‌ ها و پاسخگوی فطرت انسانی مبنی بر جاودان‌ماندن اندیشه ها باشد. بشر از مواد متفاوتی برای ضبط دانش استفاده کرده است.
در روند تکاملی ضبط اندیشه عواملی مانند دوام، فراوانی، دردسترس‌بودن، نرمی، سبکی، و کم‌حجم‌بودن مواد همواره مد نظر بوده است. نگارش در سیر تکاملی و تاریخی خود از حکاکی بر روی سنگ آغاز و بتدریج به ضبط بر روی طومار پاپیروس و سپس طومار چرمین و پوستی تغییر شکل داد و در انتها با اختراع کاغذ و پیدایش هنر خوشنویسی و نسخه‌نویسی، تا دوران چاپ به تکامل خود ادامه داد.
با پیشرفت صنعت و دانش، به کتاب های بیشتری احساس نیاز شد. اختراع ماشین چاپ پاسخی به این نیاز بود. ابتدا کتاب های چاپی سربی با حروف و وسایل ابتدایی منتشر گردید و سپس به دلیل هزینه بالای آن و پاره ای از مسائل، چاپ سنگی مرسوم گردید.
۲-۲- تاریخ چاپ
فن‌ چاپ‌، همچون‌ کاغذسازی‌، از ابداعات‌ چینیان‌ است‌. در بیشتر منابع تاریخی چینیان را مبدع چاپ دانسته اند،هر چند تعریف چاپ به معنای امروزی با آنچه که در خصوص چاپ چینی به ما رسیده بسیار متفاوت است. مسلمانان نیز سال ها پیش از یوهان گوتنبرگ (۱۳۹۷-۱۴۶۸) از طریق ارتباط با شرق از مصارف گوناگون این صنعت آگاهی یافتند و با بکارگیری الواح چوبی و چاپ بر روی پارچه و کاغذ در اواخر قرن سوم هجری قمری در مشرق اسلامی و اندلس به شیوۀ چینیان کتاب هایی چاپ می کردند. پیش از پنجاه سند کشف شده در نزدیکی فیوم مصر، متعلق به سال های ۲۷۸ تا۷۵۱ق.، با قالب های چوبی بر روی پوست، کاغذ و پارچه چاپ شده اند. این اسناد در حال حاضر در کتابخانه های قاهره، برلین، موزۀ بریتانیا و دانشگاه کمبریج موجود است و فهرستی دقیق از آن منتشر شده است. (شعبان‌ عبدالعزیز خلیفه‌، ص‌ ۱۵۷ـ۱۹۱ نقل شده درغلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۲۴)
اما چاپ‌ رایج‌ در شرق‌ دور، هم‌ به‌ لحاظ‌ شیوه‌ و هم‌ به‌لحاظ‌ هدف‌، تفاوتی‌ عمده‌ با چاپ‌ در دوره جدید داشت‌. چاپ‌ آسیایی‌، اغلب‌، باسمه‌ای‌ بود و با الواح‌ چوبی‌ یا فلزی‌ انجام‌ می‌شد، نه‌ با حروف‌ متحرک‌. هدف‌ از آن‌ نیز، بیشتر، تکثیر تصاویر یا متون‌ مقدّس‌ و جادویی‌ بود، نه‌ انتشار علم‌ به‌ معنای‌ عام‌ (دوما، ۱۳۷۸، ج‌ ۲:‌ ۸۸۵)
با این‌ وصف‌، حروف‌ متحرک‌ نیز اختراع‌ چینیان‌ است‌. گونه‌ای‌ ابتدایی‌ از این‌ حروف‌ چاپی‌ نخستین‌ بار در دوره چینگ‌لی‌ (۱۰۴۱ـ ۱۰۴۸ میلادی) به‌وسیله صنعتگری‌ به‌نام‌ پی‌شنگ‌ ساخته‌ شد، اما دشواری‌ تهیه‌ و استفاده‌ از بیش‌ از سی‌هزار نشانه چاپی‌ برای‌ زبان‌ بدون‌ الفبای‌ چینی‌، مانع‌ رواج‌ این‌ شیوه‌ شد (بورستین‌، ۱۳۸۵: ‌۴).
چاپ‌ در خاور دور پیش‌ از آنکه‌ به‌ خدمت‌ علم‌ درآید، در زندگی‌ روزانه مردم‌ به‌کار می‌رفت‌. چاپ‌ روی‌ منسوجات‌ و چاپ‌ کارتهای‌ بازی‌ سنّتهایی‌ دیرینه‌ دارد. همچنین‌ چاپ‌ اسکناسهای‌ چرمی‌ و کاغذی‌ سالها در میان‌ چینیان‌ و پس‌ از آن‌ مغولان‌ رایج‌ بود. در اواخر قرن‌ چهارم‌/ اوایل‌ قرن‌ یازدهم‌ تشکیلاتی‌ گسترده‌ در چین‌ برای‌ چاپ‌ پول‌ کاغذی‌ فعال‌ بود که‌ سالانه‌ چهار میلیون‌ قطعه‌ اسکناس‌ منتشر می‌ساخت‌ (بورستین‌، ۱۳۸۵: ۳۸ـ۴۰).
مسلمانان‌، سالها پیش‌ از اختراع‌ دستگاه‌ گوتنبرگ‌، از طریق‌ ارتباط‌ با شرق‌ از مصارف‌ گوناگون‌ این‌ صنعت‌ آگاهی‌ یافتند (سامرائی‌، ۱۹۹۵:‌ ۴۹ نقل شده درغلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۲۵).
مسلمانان‌ در اواخر سده سوم‌ در مشرق‌ اسلامی‌ و اندلس‌ به‌ شیوه چینیان‌ کتابهایی‌ چاپ‌ می‌کردند. بیش‌ از پنجاه‌ سند کشف‌ شده‌ در نزدیکی‌ فیوم‌ مصر، متعلق‌ به‌ سالهای‌ ۲۷۸ تا ۷۵۱، با قالبهای‌ چوبی‌ بر روی‌ پوست‌، کاغذ و پارچه‌ چاپ‌ شده‌اند (استیپچویچ‌، ۱۹۹۳: ۲۵۰ نقل شده درغلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۳۰).
به‌رغم‌ این‌ شواهد، گاه‌ مسلمانان‌ مانعی‌ در برابر انتقال‌ فن‌ چاپ‌ از خاور دور به‌ اروپا دانسته‌ شده‌اند. اما ظاهراً اکراه‌ مسلمانان‌ از به‌کارگیری‌ فن‌ چاپ‌، که‌ در این‌ دوره‌ فقط‌ با الواح‌ چوبی‌ ممکن‌ بود، بیش‌ از آنکه‌ دلیلی‌ دینی‌ داشته‌ باشد، دلایل‌ فنی‌ و هنری‌ داشته‌ است‌. پیشرفت‌ مسلمانان‌ در هنر خوشنویسی‌ و کتاب‌آرایی‌ چندان‌ چشمگیر بود که‌ تا مدتها کتابهای‌ ساده چاپی‌ نمی‌توانست‌ در بازارهای‌ اسلامی‌ جایی‌ باز کند (سامرائی‌، ۱۹۹۵:‌ ۴۹ نقل شده درغلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۳۲).
بزرگترین تحول در عرصۀ تاریخ چاپ هنگامی رخ داد که یوهان گوتنبرگ (۱۳۹۸-۱۴۶۸م.) در خلال سال های ۱۴۳۶ تا ۱۴۴۴م. قالب حروف یا ماتریس را اختراعکرد و با بهره گرفتن از حروف فلزی متحرک شیوۀ نوین چاپ را پدید آورد. او ابتدا برای هریک از حروف، حرکت ها و نشانه های سجاوندی، یک سنبۀ نشانی از فلز سخت ساخت، بعد سنبه را در فلزی نرم تر کوبید تا قالبی برای برای ریختن قطعاتی مشابه همان حروف پدید آید. جنس این حروف، همبسته ای از سرب، آنتیموان و قلع بود. (معصومی‌ همدانی‌، ۱۳۵۹: ۱۳ـ۱۵).
اولین کتابی که گوتنبرگ با استفادۀ از این روش به چاپ رساند کتاب انجیلبود، که به انجیل گونتبرگ و یا انجیل چهل و دو سطری معروف گشت، و تیراژ از چهل و نه نسخه بود. گونتبرگ این کتاب را در فاصلۀ سال های ۱۴۵۴م. تا ۱۴۵۵م. به چاپ رسانده است.
نزدیک‌ به‌ چهل‌ سال‌ بعد مسلمانان‌ از این‌ اختراع‌ آگاهی‌ یافتند و احتمالاً به‌ آزمودن‌ و به‌کار بستن‌ آن‌ تمایل‌ داشتند، چرا که‌ سلطان‌ عثمانی‌ بایزید دوم‌ در ۸۹۰ هجری، از بیم‌ تحریف‌ کتابهای‌ دینی‌، رعایای‌ خود را از چاپ‌ کتاب‌ با حروف‌ عربی‌ برحذر داشت‌ و پسر او سلطان‌سلیم‌ در ۹۲۱ هجری لازم‌ دید فرمان‌ پدر را تجدید کند. البته‌ باب‌ عالی در این‌ فرمانها یهودیان‌ را مستثنا کرده‌ بود (شیخو، ۱۹۹۵:‌ ۱۷ـ ۱۸).
گوتنبرگ‌ در طراحی‌ حروف‌ و صفحه‌آرایی کتابهای چاپی خود از اسلوب‌ صومعه‌ها در تهیه نسخه‌های‌ خطی‌ نفیس‌ پیروی‌ کرد (مرکلی‌، ۱۳۶۷: ‌ ۵).
نخستین‌ کتابی‌ که‌ او چاپ‌ کرد انجیلی‌ بود با حروف‌ گوتیک‌، اما بعداً تنوع‌ قلمهای‌ حروف‌ کارگاهِ وی‌ تقریباً به‌ سیصد نوع‌ رسید. اومانیستهای‌ ایتالیایی‌ آن‌ روزگار معتقد بودند که‌ حروف‌ خط‌ گوتیگ‌ از دور تار و محو به‌نظر می‌رسد و از نزدیک‌ چشم‌ را خسته‌ می‌کند؛ ازاین‌رو کوشیدند تا با الهام‌ از کتیبه‌های‌ رم‌ باستان‌، حروفی‌ ساده‌تر و زیباتر پدید آورند (دروئه‌، ۱۳۶۷: ۱۱ـ۱۲).
اندک‌ زمانی‌ بعد از اختراع‌ گوتنبرگ‌، نخستین‌ حروف‌ متحرک‌ سربی‌ برای‌ زبانهای‌ شرقی‌ نیز ساخته‌ شد. در ۸۶۰/۱۴۵۵ تورات‌ به‌ زبان‌ عبری‌ به‌ طبع‌ رسید و در ۹۲۰/۱۵۱۴ کتاب‌ صَلاه السَّواعی‌ به‌عربی‌ چاپ‌ شد (شیخو، ۱۹۹۵:‌ ۹).
تهیه حروف‌ متحرک‌ کاری‌ بسیار پرهزینه‌ بود، اما فعالیتهای‌ تبشیری‌ و تبلیغی‌ آبای‌ کلیسا انگیزه‌ای‌ قوی‌ برای‌ صرف‌ این‌ هزینه‌ بود. همه چاپخانه‌های‌ اروپایی‌ که‌ دارای‌ حروف‌ عربی‌ بودند عهد جدید یا بخشهایی‌ از آن‌ را به‌ عربی‌ ترجمه‌ و چاپ‌ کردند. برای‌ نمونه‌، چاپخانه مدیچی‌ در ۱۰۰۰/۱۵۹۱ چهار هزار نسخه‌ از ترجمه عربی‌ عهد جدید به‌طبع‌ رساند که‌ این‌ شمارگان‌ در آن‌ زمان‌ چشمگیر بود (سامرائی‌، ۱۹۹۵:‌ ۵۶ نقل شده درغلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۴۰).
چند سال‌ پیشتر، در ۹۹۲/۱۵۸۴ نخستین‌ کتاب‌ علمی‌ به‌ زبان‌ عربی‌ طبع‌ شده‌ بود. این‌ کتاب‌ البستان‌ فی‌ عجائب‌ الارض‌ و البلدان‌، اثر سَلامِش‌بن‌ کندغدی‌/ کُنْدُکْجی‌ صالحی‌، بود (شیخو، ۱۹۹۵:‌ ‌۱۰).
حروف‌ به‌ کار رفته‌ در این‌ چاپها در مقایسه‌ با نسخه‌های‌ خطی‌ نفیس‌ مسلمانان‌ چندان‌ جذابیتی‌ نداشت‌. برای‌ نمونه‌، کتاب‌ قانون‌ ابن‌سینا، چاپ‌ ۱۰۰۲/۱۵۹۳ مطبعه مدیچی‌، یک‌ دهم‌ نسخه خطی‌ این‌ اثر قیمت‌ داشت‌ ولی‌ طلاب‌ مسلمان‌ حاضر به‌ خریداری‌ آن‌ نبودند (قدوره‌، ۱۹۹۵: ۱۱۷ نقل شده درغلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۵۲).
۲-۲-۱- قدم اول آغاز و شیوع چاپ سنگی
شیوه چاپ‌ سنگی‌ یا لیتوگرافی‌ روش‌ کم‌هزینه‌ای‌ بود که‌ نخستین‌ بار در ۱۲۱۱ هـ ق/۱۷۹۶م زنه‌فلدر، نمایشنامه‌نویس‌ مونیخی‌، تصادفاً به‌ آن‌ دست‌ یافت.‌ یوهان آلوئیس زنه فلدر (۱۷۷۱-۱۸۳۴م.) بازیگر نمایشنامه نویس اتریشی، متولد شهر پراگ می باشد، که در شهر مونیخ به تحصیل پرداخت و در همین شهر ساکن شد، با مرگ پدرش به سال۱۷۹۱م./۱۲۰۵ هـ ق. سرپرستی مادر و هشت خواهر و برادرش بر عهدۀ وی افتاد. زنه فلدر تنها از راه نمایشنامه نویسی بود که می تواست برای خود در آمدی کسب کند، اما انتشار نمایشنامه هایش با استفاده ازدستگاه چاپ سربی که توسط گوتنبرگ آلمانی به سال ۱۴۳۶م. /۸۴۰ق. ساخته شده و شیوع پیدا نموده بود، هزینۀ زیادی دربرداشت، به همین جهت زنه فلدر کاملاً تصادفی به فکر آزمایش روش شیمیایی اسید و روغن بر روی سنگ افتاد و روش چاپ سنگی رابه سال ۱۷۹۶م./۱۲۱۰ هـ ق اختراع نمود. زنه فلدر بعد از کشف این روش از چاپ از خداوند درخواست نمود که این روش را در جهان گسترش داده و امکان استفادۀ ناشایست و سوء استفاده از آن را از بین ببرد. (دمیرچی، ۱۳۸۲: ۱۱۰)
وی در ۱۲۳۳ هـ ق /۱۸۱۷م آن‌ را به‌ کمال‌ رساند. در این‌ روش‌، بخشهای‌ چاپی‌ و غیرچاپی‌، هر دو، به‌ صورت‌ هم‌سطح‌ بر روی‌ سنگ‌ لیتو یا سنگ‌ چاپ‌ قرار دارد و مرز میان‌ آن‌ مرزی‌ شیمیایی‌ است‌. بخشهای‌ چاپی‌ لوحه‌، آب‌ را دفع‌ و مرکّب‌ را جذب‌ می‌کند و بخشهای‌ غیرچاپی‌، به‌عکس‌، آب‌ را جذب‌ و مرکّب‌ را دفع‌ می‌کند. در دستگاه‌ چاپ‌ زنه‌فلدر، صفحه کاغذ با سنگ‌ آغشته‌ به‌ مرکّب‌ تماس‌ پیدا می‌کرد و از پشت‌ فشرده‌ می‌شد. در ۱۲۶۸ هـ ق /۱۸۵۱م، گئورگ‌ زیگل‌ نخستین‌ دستگاه‌ چاپ‌ سنگی‌ چندرنگ‌ را به‌کار انداخت‌. گام‌ بعد در تکمیل‌ چاپ‌ سنگی‌، ابداع‌ لوحه‌های‌ فلزی‌ به‌جای‌ سنگهای‌ گران‌وزن‌ به‌ وسیله آیرا ریوبل‌ امریکایی‌ و همکارش‌ در ۱۳۲۲ هـ ق/ ۱۹۰۴م بود. این‌ لوحه‌های‌ فلزی‌، که‌ حامل‌ نقش‌ و تصویر بود، به‌ مرکّب‌ آغشته‌ می‌شد. سپس‌ رطوبت‌ موجود، مرکّب‌ اضافی‌ را دفع‌ می‌کرد و تصویر برجای‌ مانده‌ به‌ نوردی‌ پوشیده‌ از لاستیک‌ منتقل‌ می‌شد و سرانجام‌ این‌ نقش‌ به‌ صفحه کاغذ انتقال‌ می‌یافت‌. این‌ شیوه غیرمستقیم‌ چاپ‌، افست‌ نامیده‌ شد (دوما، ۱۳۷۸، ج‌ ۳: ۹۷۱ـ۹۷۲).
وی برای اولین بار نام این روش را چاپ سنگی یا چاپ شیمیایی نام نهاد.اما بعدها به جهت استفاده ازواژۀ لیتوگرافی درفرانسه برای این روش،این نام به عنوان معادلی شایع درجهان پذیرفته شد. چندین سال طول کشید تا با ممارست و تلاش فراوان زنه فلدر بتواند اشکالات این شیوه از چاپ را بر طرف نماید وبالاخره وی توانست درسال ۱۸۰۰م. این اختراع را دردفترثبت اختراع لندن به ثبت برساند (غلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۶۵).
بعد از انگلیس، این روش از چاپ برای اولین بار به سال ۱۸۰۷م. در فرانسه شیوع پیدا کرد و چندین سال بعد از شیوع این روش چاپ دراروپا، برای نخستین بار به سال ۱۲۳۱ق. /۱۸۱۶م. در روسیه ماشین چاپ سنگی آغاز به کار نمود. البته در روسیه به جهت استفادۀ فراوان از شیوۀ چاپ حروفی این روش از چاپ چندان مورد استقبال قرار نگرفت و بیشتر برای چاپ نقشه و تصویر از روش چاپ سنگی استفاده می نمودند. با این حال به نظر می رسد اولین کتابی که به زبان عربی در روسیه به چاپ رسیده کتاب المجموعۀ الأبیۀ می باشد، که توسط الکسی بولدیرف (۱۷۸۰-۱۸۴۲م.) در مسکو به سال ۴۰-۱۲۳۹ق. /۱۸۲۴م. در ۸۰صفحه به چاپ رسیده و در مجموعه برخی از سوره قرآنی به زبان عربی نگاشته شده است.
چاپ‌ سنگی‌ کمتر از سی‌ سال‌ پس‌ از ابداع‌، به‌ سرزمینهای‌ اسلامی‌ راه‌ یافت‌ و به‌ زودی‌ بر چاپ‌ حروفی‌ برتری‌ پیدا کرد، چرا که‌ با این‌ روش‌ می‌شد سنّت‌ دیرینه خوشنویسی‌ و حتی‌ کتاب‌آرایی‌ اسلامی‌ را تداوم‌ بخشید. کتابهای‌ چاپ‌ سنگی‌ دوره‌های‌ اولیه پیدایش‌ این‌ صنعت‌ به‌ تقلید از نسخه‌های‌ خطی‌، خوشنویسی‌ شده‌ و آراسته‌ است‌ (هاشمی‌ دهکردی‌، ۱۳۶۳: ۹۴ـ۱۰۵).
اولین کتاب فارسی که در هند به شیوۀ سنگی به چاپ رسیده، کتاب محامد حیدریه تألیف محمد صادق بن محمد لعل متخلص به اختر (۱۲۰۱-۱۲۷۵ق. ) می باشد که به خط نستعلیق در ۲۸۸ صفحه و با ابعاد ۱۵×۵/۲۲س.م. در شعبان سال ۱۲۳۸ق. /۱۸۲۳م. در چاپخانۀ مرتضوی لکهنو به چاپ رسیده است. این کتاب به غازی الدین حیدر پیشکش شده و در آن مطالبی در وصف وی و اطلاعات ارزشمندی پیرامون جغرافیای لکهنو به نگارش درآمده است (پروین‌، ۱۳۷۷: ۶۴).
همچنین به نظر می رسد که قدیمی ترین کتاب چاپ سنگی هند به زبان عربی کتاب فتاوی الحمّادیۀ تألیف رکن الدین بن حسام ناگوری (قرن۹ق. ) در فقه حنفی می باشد، که به سال ۱۲۴۱ق./۱۸۲۵م. در کلکته توسط شرکت آسیایی لیتوگرافی به چاپ رسیده است. نخستین کتاب چاپ سنگی در ترکیه نخبات التعلیم اثر محمد خسروپاشا بود که در ۱۲۴۷ق./۱۸۳۱م. با ۷۹ تصویر به چاپ رسید. در کشور عراق نیز برای اولین بار چاپخانۀ سنگی در شهر کاظمین کار خود را آغاز نموده است. رسول بن یعقوب افندی کرکوکلی(؟-۱۲۴۳ق.) به سال ۱۲۳۷ق. /۱۸۲۱م. اولین کتاب چاپ سنگی عراق را به نام دوحۀ الوزراء فی تاریخ وقایع الزّوراء در این چاپخانه به چاپ رسانده است. در کشور سوریه نیز برای اول بار به سال ۱۲۵۷ق./۱۸۴۱م. چاپخانه ای در حلب تأسیس و کتاب دیوان ابن فارض را به چاپ رسانید. در کشور مغرب نیز چاپ سنگی در سال ۱۲۸۰ق./۱۸۶۴م. وارد این کشور گردید، و کتاب الشمائل المحمدیۀ تألیف محمد بن عیسی ترمذی (۲۰۹-۲۷۹ق.) به سال ۱۲۸۲ق./ ۱۸۶۵م. در ۱۴۴ صفحه در شهر مکناس به چاپ رسیده است. (غلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۷۲)
۲-۲-۲- ورود چاپ به مشرق زمین
همانگونه که گذشت مبدأ چاپ کتاب اروپا بوده است. و برای اولین بار کتاب های چاپی به زبان عربی و فارسی نیز در اروپا منتشر گردید. سال ها طول کشید تا در کشورهای شرقی عربی و فارسی زبان به اهمیت مقولۀ چاپ پی برده و در صدد انتقال این صنعت به دیار خود برآیند. با این حال نحوۀ ورود این صنعت و سبک چاپ، به کشورهای عربی بسیار متفاوت از نحوۀ ورود و سبک چاپ در کشورهای فارسی زبان می باشد. (غلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۲۴)
۲-۲-۲-۱- چاپ کتاب به زبان عربی
بعد از فتح اندلس توسط طارق بن زیاد (؟-۱۰۰؟ق.) مسیحیان اروپا تمایل زیادی به شناخت مسلمانان نمودند و از ابتدای قرن نهم میلادی سعی وتلاش بیشتری جهت یادگیری آداب و علوم مسلمانان به خرج دادند. از اواخر همین قرن بود که ترجمۀ آثار ارزشمند اسلامی رابه زبان لاتین آغاز نمودند.[۱] بسیاری از راهبه های مسیحی علی رغم مخالفت کلیسا عمر خود را صرف یادگیری زبان عربی و ترجمۀ آثار اسلامی به زبان لاتین نمودند.[۲]
اهتمام اروپایی ها در شناخت علوم مسلمانان تا آنجا پیش رفت که در برخی از دانشگاه های اروپایی به جهت مطالعۀ آثار بزرگانی چون ابن سینا، ابن رشد، خواجه نصیرالدین طوسی و… اقدام به آموزش زبان عربی نمودند ودر برخی از شهرهای ایتالیا تجّار در معاملاتشان با مسلمانان به زبان عربی صحبت می نمودند. در هر صورت تمایل اروپاییان به مراودات سیاسی، اجتماعی و فرهنگی با مسلمانان هم به جهت استفاده از علوم آنها و هم به جهت تبلیغ دین مسیحیت نتایج فرهنگی مختلفی به دنبال داشت که از آن جمله می توان به چاپ کتاب به زبان عربی اشاره نمود. البته باید عنوان نمود که چاپ کتاب به زبان عربی به جهت مخاطب کم و همچنین متصل بودن حروف در کلمات عربی که حفر حروف را برای چاپ مشکل می نمود. امری سخت و دشوار در عرصه صنعت چاپ آن دوران به شمار می رفت. و از ابتدایی ترین روش های چاپ بوسیلۀ حروف، استفاده از قالب های چوبی حروف بود، که البته به جهت عمر کم و کارایی ناکافی، استفاده از این نوع قالب ها چندان خوشایند چاپخانه داران نبود. (غلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۲۶)
اولین حرکت برای نشر کتاب به زبان عربی را می توان در کتابی با نام «سفر به آن سوی آبها و زیارت مقبرۀ عیسی مسیح در شهر اورشلیم» مشاهده نمود.
در این کتاب که به سال ۸۹۱ق./۱۴۸۶م. در شهر ماینز آلمان توسط ارهارد رویچ نقاش معروف به چاپ رسیده است، معادل عربی حروف لاتین با بهره گرفتن از قالب های چوبی حک گردیده است.
این حرکت را می توان سرآغازی برای ورود زبان عربی به صنعت چاپ دانست؛ هر چند تا سال ها بعد فعالیت جدی در خصوص چاپ کتاب به زبان عربی را نمی توان یافت.( قدوره‌، ۱۹۹۵: ۵۱ نقل شده در غلامی جلیسه، ۱۳۹۰: ۷۳)
در هر صورت اروپاییان خود را ناچار به چاپ کتاب به زبان عربی می دیدند؛ چراکه عمدۀ هدف آنها در خصوص استفاده از این صنعت، اشتراک کتاب های دین مسیحیت بوده است. با نگاهی به فهرست آثار منتشره در دورۀ زمانی ۱۵۱۴م. تا۱۵۳۸م. به راحتی می توان دید که بیشترین کتاب های چاپ شده به زبان عربی، کتب دین مسیحیت می باشد. هر چند در این میان عطش استفاده از منابع عربی در موضوعاتی چون طب، نجوم، ریاضیات و … برای استفاده از آثار بزرگانی چون رازی، ابن سینا، خواجه نصیرالدین طوسی و… از دیگر دلایل شیوع چاپ کتاب به زبان عربی در کشورهای اروپایی به شماره می رود (آذرنگ، ۱۳۸۱الف: ۶۱).
اولین کتاب عربی منتشره در اروپا به تاریخ ۱۲ سپتامبر سال ۲۰-۹۱۹ق./۱۵۱۴م. در فانو که شهر کوچکی درجنوب ایتالیا می باشد، با نام صلاء السواعی منتشر گردید. متن این کتاب کاملاً به زبان عربی می باشد و به دو رنگ قرمز و سیاه به چاپ رسیده است و حروف آن از کیفیت بالایی برخوردار نمی باشد و اعراب گذاری آن نیز آنچنان دقیق نیست. کتاب دارای ۱۹۹ صفحه می باشد از این کتاب نسخه هایی در کتابخانۀ ملی پاریس، کتابخانۀ ملی اسکاتلند، کتابخانۀ ملی بریتانیا، کتابخانۀ دانشگاه پرینستون و کتابخانۀ دارالکتب مصر موجود است.[۳]

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[جمعه 1400-07-23] [ 01:54:00 ق.ظ ]




مدیریت منابع همچنین بایستی توانایی این را داشته باشد تا به نحوی انعطاف­پذیر موجودیت­های منابع را برای سرعت بخشیدن به اجرا با هم ترکیب نموده یا تجزیه نماید.
پایان نامه - مقاله - پروژه
سرویسهای دانه ریز:
یک موجودیت بایستی نقش تفکیک کننده تخصیص منابع را داشته باشد.
یک موجودیت بایستی نقش ترکیب کننده در تخصیص منابع را داشته باشد
یک موجودیت بایستی نقش رزرو کننده منابع را داشته باشد.
نقش سرویس:
تحلیلگر، ثبت کننده
هدف سرویس:
تغییر اولویت سفارش­ها، مدیریت تغییر، مدیریت استثنا، رسیدن به برنامه­ ریزی جزئی­شده
وظایف سرویس:
فراهم آوردن اطلاعات در مورد وضعیت مواد اولیه( آماده، رزرو شده، عدم دسترسی)
وجود اطلاعات برای محل فیزیکی منابع
وجود اطلاعات از محل فیزیکی منابع
جمع آوری داده ­ها از نیاز آتی منابع
نگهداری اطلاعات برای سطح کیفی منابع مناسب برای تولید
نگهداری اطلاعات از وضعیت مصرف منابع طی تولید فعلی
پیغام­ها:
ارسال و دریافت اطلاعات از وضعیت منابع در حال سفارش به تحلیلگر
اطلاع­رسانی از وضعیت منابع به زمانبند
اطلاع­رسانی به توزیع­کننده مبنی بر وجود منابع برای سرویس­دهی
دریافت تعریف منابع از تعریف کننده
اطلاع­رسانی از وضعیت منابع به پی­گیر
واسط: لایه ۱و۲
شکل ۳٫۱۳ مقداردهی اولیه به منابع
شکل ۳٫۱۴ تغییرات در منابع
شکل ۳٫۱۵ شبه کد تغییر در منابع
شمای سرویس: زمانبند
شرح سرویس:
در زمانبندی جزئی شده، هدف استفاده بهینه از منابع محلی برای رسیدن بهینگی است. این سرویس بایستی قابلیت تغییر اولویت سفارش­ها با در نظر گرفتن عواقب تغییر اولویت داشته باشد. ترکیب و یا تکه تکه کردن سفارش­ها حذف این سرویس و همچنین تغییر نرخ تولید از سایر قابلیت ­های آن می­باشد. این سرویس بایستی آگاهی دقیق از ریزترین جزئیات برنامه­ ریزی تولید داشته باشد.
سرویسهای دانه ریز:
وجود موجودیتی که بتواند با دریافت اطلاعات ورودی از وضعیت منابع، زمان تحویل و … زمانبندی جزئی شده بهینه انجام دهد.
موجودیتی که بتواند نرخ تولید را تغییر دهد
موجودیتی که بتواند تغییر اولویت دهد
موجودیتی که بتواند سفارش­ها را در زمانبندی ترکیب کند.
موجودیتی که بتواند سفارش­ها را تجزیه و توزیع کند.
نقش سرویس:
زمانبند، تفکیک­/ تجزیه کننده، تحلیلگر
هدف سرویس:
مدیریت سفارش، دریافت گزارش، مدیریت تغییر، مدیریت پی­گیری، رسیدن به برنامه­ ریزی جزئی-شده
وظایف سرویس:
تعیین دقیق اینکه چه منبعی دقیقاً برای چه تولیدی استفاده شده است.
مقایسه تولید واقعی و زمانبندی صورت گرفته
به روز رسانی زمانبندی
شبیه­سازی اگر- آنگاه
هماهنگ کردن سفارش­ها
پیغام­ها:
دریافت/ ارسال اطلاعات از مدیر منابع برای هماهنگ کردن
دریافت تعریف تولید محصول از تعریف کننده
ارسال زمانبندی جزئی شده به توزیع کننده
دریافت از جزئیات توزیع­کننده
دریافت و ارسال اطلاعات جزئی به پی­گیری کننده

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:54:00 ق.ظ ]




مِثْلُ الْمُعَیْدِیِّ فَاسْمَعْ بی وَ لا تَرَنی

 

 

 

«تو اوّلین حرکت کننده نیستی که ماه او را فریب داده است و اوّلین دیدار کننده از من نیستی که سبزه روییده بر زباله (کنایه از ظاهری زیبا و باطنی زشت) او را شگفت‌زده کرده است. پس برای خودت شخص دیگری را برگزین چرا که من فردی همانند معیدی هستم، پس سخنان و کلام مرا بشنو ولی به دنبال دیدن من نباش.»
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
پس آن مرد از او خجالت کشید و روانه شد.
به هر صورت او هنوز زنده بود که در جهان اسلام آوازه‌اش پیچید و گفته شده است که به هفتصد نفر از شاگردان خود اجازه داده بود که مقاماتش را در میان مردم روایت کنند که این عدد بسیار بزرگی است که بر میزان توجّه هم‌عصران او به اثرش دلالت دارد و نشانگر جایگاه ادبی والای او در دوره خودش است.
حریری علاوه بر مقامات، دیوان اشعار و مجموعه‌ای از رسائل از خود به یادگار گذاشته است همچنین کتاب‌هایی در علم نحو و لغت دارد که از مشهورترین آنها کتاب«دُرّه الْغَوّاص فی أَوهامِ الْخَواصّ» می‌باشد که به چاپ رسیده است. در این کتاب او با اشتباهات ادبا در به کار بردن کلمات و اسلوب‌ها مخالفت می‌کند و در مقامات او مواردی را خواهیم دید که دلالت آشکاری دارد بر اینکه او به ریشه‌های لغوی و موضوعات آن کاملاً شناخت داشته است.
او از طرفی پیوسته این کارها و آثارش را انتشار می‌داد و از طرفی دیگر در سِمَت «صاحب الخبر» مشغول بود. تا اینکه در سال ۵۱۶ هـ از دنیا رفت و نمی‌دانیم که به حجّ مشرّف شد یا نه؟ البتّه گمان قوی تر ما این است که این واجب الهی‌اش را به انجام رسانده است. چرا که در مقامات او، گرایشی دینی و اخلاقی وجود دارد که نشان می‌دهد که او پایبند به مسائل دینی و از نظر اخلاق و رفتار، شخصی موجّه بوده است.
وی همواره دارای وسعت رزق و در رفاه بود. راویان چنین گفته‌اند که او املاک و اموال زیادی در مشان داشت، به همین دلیل زیاد به آنجا می‌رفت و در آنجا اقامت می‌نمود. به همان صورت که در درون خود احساس خوشبختی می‌کرد، به خاطرِ داشتن سه پسر به نام‌های عبیدالله، ابوالقاسم عبدالله و ابوالعبّاس محمّد، احساس خوشبختی می‌نمود. پسرانش به ترتیب، اوّلی قاضی بصره و دوّمی در دیوان بغداد به عنوان کارمند مشغول به کار بود و سوّمی هم شغل پدر را به ارث برد و به سال ۵۵۶هـ «عماد اصفهانی» از بصره دیداری نمود و دید که پسرانش کماکان به آن کار مشغول هستند و دانش پژوهان بعد از وفات حریری به پسران سه گانه‌اش که نام بردیم روی می‌آوردند و مقامات پدرشان را از آنها می‌گرفتند و مشکلات لغویش را شرح و تفسیر می‌کردند. در این امر از میان آنها محمّد به شهرت رسید. وی آغازگر سلسله بلندی از شرح‌نویسانِ آن کتاب شد که به تفسیر و حلّ مشکلات آن کتاب پرداختند مانند«شریشی» و دیگران.
۲-تألیف مقامات توسّط حریری
راویان درباره محلّی که حریری، مقاماتش را در آنجا تألیف کرده است اختلاف نظر دارند. گروهی بر این عقیده‌اند که آن را در بغداد تألیف کرده است و گروهی دیگر معتقدند که او آن را در بصره به رشته تحریر درآورده است و سپس به بغداد برده و در آنجا بر اهل ادب عرضه داشته است و آن چهل مقامه بوده است. پس ادبا و اهل علم آن را زیبا و نیکو شمردند و به نوبت آن را در اختیار گرفته]و بررسی کردند[. برخی نیز که نسبت به او حسادت می‌ورزیدند به او اتّهام وارد کردند که این کتاب اثرِ خود او نیست و به او گفتند: اگر در این ادّعا راستگو هستی باید مقامات جدیدی بسازی تا دلیل‌ها و درستیِ سخنت اثبات شود.
ممکن است قضیّه به این صورت باشد که حریری به مدت چهل روز تلاش کرد ولی خداوند، چیزی به ذهن او جاری نساخت. در نتیجه افسرده و غمگین به بصره بازگشت در حالی که مردم درباره او صحبت می‌کردند و از او بدگویی می‌کردند. وی مدّتی در بصره پنهان شد، سپس برگشت و ده مقامه دیگر به رشته تحریر درآورد. در این موقع بود که در برابرش تسلیم شده و به فضل و کمال او اعتراف کردند.
البتّه نظر ما این است که همه اینها، داستان‌هایی است که به واقعیّت نزدیک نیست، به خاطر یک دلیل ساده و آن دلیل این است که نظام تألیف مقامات به دست حریری-همانطور که به زودی خواهیم دید-نشانگر این است که آن را به یکباره و در یک مرحله نوشته است و در ذهن او چنین فکری نبوده است که چهل مقامه تألیف کند و سپس برگردد و ده مقامه دیگر بر آن بیفزاید. بلکه تلاش او از همان اوّل این بوده است که آن را به صورت پنجاه مقامه تنظیم کند تا با پنجاه مقامه بدیع‌الزّمان مقابله کند.
تصوّر ما چنین است که وی مقاماتش را همانگونه که گفتیم زمانی تألیف نمود که توجّه«مستظهر» بر سر او سایه افکنده بود. او برای مقامات، قهرمانی به نام أبوزید سروجی و روایت کننده‌ای به نام حارث بن همّام انتخاب کرده است. راویان بر سر این مسأله که حارث یک شخصیّت خیالی است اتّفاق‌نظر دارند. ولی درباره أبوزید گفته‌اند که او یک شخصیّت حقیقی است و این مطالب را به حریری نسبت داده‌اند که چنین گفته‌است:
«أبوزید سروجی پیرمردی گدا و زبان‌آور و تهیدستی شیوا سخن بود که در بصره به نزد ما آورده شد. روزی در مسجد بنی حرام ایستاد و سلام کرد. سپس از مردم درخواستِ کمک نمود. برخی از مسئولین حکومتی هم حاضر بودند و مسجد از دانشمندان و اهل علم پر شده بود. همه از شیوایی سخنان او و زیبایی ساختار کلام او شگفت‌زده شدند. وی داستان به اسارت گرفته شدن فرزندش توسّط رومیان را بیان کرد. همانطوری که ما در مقامه حرامیّه که در بین پنجاه مقامه، مقامه چهل و هشتم است آن را ذکر کرده‌ایم. در شامگاه همان روز، گروهی از دانشمندان و فضلای بصره در نزد من جمع شده بودند. من آنچه را از آن شخص گدا دیده بودم و آنچه را که از زیبایی جملات او در رسیدن به مقصودش و ظرافت اشاره‌های او در آسان کردن هدفش شنیده بودم برای آنها تعریف کردم. هریک از آنها هم از زبان همنشینان]و دوستان[ خود حکایت کرد که از این گدا در مسجد خودشان، مثل آنچه من دیده‌ام را دیده‌اند و از او در معنایی دیگر، فصلی زیباتر از آنچه من شنیده‌ام، آنها هم شنیده‌اند. و اینکه او در هر مسجدی لباس و ظاهر خود را تغییر می‌داده است و در مهارت‌های حیله‌گری، قدرت خود را نشان می‌داده است. پس، از حرکت او در این عرصه و تصرّف او در تغییر رنگ دادن و خوب انجام دادن آن کار، تعجّب کردند. پس مقامه «حرامیّه» بوجود آمد. سپس بقیه مقامات هم، مطابق آن ساخته شد و آن اوّلین چیزی بود که من ساختم».
این روایت یا خبر، صورت‌های گوناگون دیگری هم می‌تواند داشته باشد که همه آنها تلاش می‌کنند که ثابت کنند که أبوزید یک شخصیّت حقیقی است. برخی از راویان هم‌چنین تصوّر کرده‌اند که او«مطهّربن سَلار» نام داشته است و او یک نحوی بلیغ بوده است. ما بی‌درنگ می‌بینیم که کتاب‌های مخصوصی برای زندگی‌نامه دانشمندان علم نحو وجود دارد که زندگی مطهّر را بیان کرده است. و می‌گوید که او دوست و همدم أبوالقاسم حریری است که مقامات را به زبان او بوجود آورده است و او اهل ادب و دارای مهارت در علم لغت و نحو بود. وی نزد حریری درس خوانده و تربیت یافته است و قصیده «مُلحَه الإعراب» را از او روایت کرده است. وی در بغداد در حدود سال ۵۴۰هـ درگذشته است.
بنابراین ما در برابر مسأله‌ای از مسائل دور یا چرخه قرار داریم. زیرا حریری مقامات را از أبوزید روایت کرده‌است و أبوزید هم بعضی از کتاب‌هایش را از او روایت نموده است. پس وی از یک جهت استادِ حریری است و از طرفی دیگر، حریری استاد او است! و مطهّر یک شخصیّت حقیقی است و از شاگردان حریری می‌باشد همانگونه که کتاب‌های نحوی می‌گویند. ولی اینکه او أبوزید سروجی است همان شک و خیالی است که در آن گرفتار شده‌اند.
این همه اشتباه و خطای آنها نیست چرا که وقتی تصوّر کرده‌اند که أبوزید یک شخصیّت حقیقی است هم به خطا رفته‌اند و تلاش زیادی کرده‌اند و آن مسأله را به حریری ملحق کرده‌اند، در حالی که او از آنچه آنها می‌گویند، مبرّاست. زیرا أبوزید برای او همچنان أبوالفتح برای بدیع‌الزّمان است، در نتیجه وی از تصوّرات و خیال‌پردازی‌های اوست که قطعاً آن را ساخته و پرداخته است تا مقامات خود را پیرامون او بگرداند و بیان کند.
خبر قبلی را هم که از حریری نقل کرده‌اند، چیزی نیست جز خیال بافی که از مقامه حرامیّه برداشت کرده‌اند. در این مقامه می‌بینیم که حریری، أبوزید را چنین معرّفی می‌کند که او پیرمردی است که با زبان آوری خود از مردم درخواست کمک می‌کند و وارد بصره شده است و در مسجد بنی حرام ایستاده و از حال و روز خود، گله و شکایت نموده است و قصیده‌ای زیبا و رسا در میان حاضران ایراد نموده است که در آن می‌گوید:

 

 

أنَا مِنْ ساکِنی سَرُو

 

 

 

جَ ذَوِی الدّینِِِِِِِ وَ الْهُدی

 

 

 

کُنْتُ ذا ثَرْوَهٍ بِها

 

 

 

وَ مُطاعاً مُسَوَّدا

 

 

 

مَرْبَعی مَاْلَفُ الضُّیُو

 

 

 

فِ وَ مالی لَهُمْ سُدی

 

 

 

وَ‌ یَرانِی الْمُؤَمِّلُو

 

 

 

نَ مَلاذاً وَ مَقْصِدا

 

 

 

فَقَضَی اللهُ أَنْ یُغَیـِّ

 

 

 

رَ ما کانَ عَوَّدا

 

 

 

بَوَّأَ الرُّومَ أَرْضَنا

 

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:53:00 ق.ظ ]




ـ حداقل فضای اختصاص داده شده برای هر ویلچر ۱۴۰ × ۹۰ سانتی­متر باشد.
پایان نامه - مقاله - پروژه
ـ چیدمان صندلی­ها باید طوری باشد که معلولین بتوانند دید مناسبی حتی در حالتی که افراد در حالت ایستاده بازی را تماشا می­ کنند و یا هیجان زده­اند، داشته باشند.
ـ در صورت امکان هدفون­هایی برای شنیدن صدای مفسرین بازی فراهم سازید(فخرپور و یاوری،۱۳۸۵).
۲ـ۲ـ۲۵: تجهیزات اطفای حریق
برای ایجاد ایمنی بیشتر در سالن­های ورزشی، ایجاد وسایل اولیه کنترل و اطفای حریق مانند کپسول آتش­نشانی و سیستم­های آب افشان ضروری می­باشد. آموزش کارکنان در مورد نحوه پیشگیری و مقابله با آتش­سوزی
یکی از مهم­ترین اقدامات در این زمینه است، به این منظور رعایت نکات زیر در اماکن ورزشی لازم و ضروری
است: ۱ـ کپسول­های آتش­نشانی برای مواقع اضطراری در سالن ورزشی تهیه و تعبیه شده باشد.
۲ـ کپسول­های آتش نشانی به موقع تعویض و شارژ شده و دارای تاریخ مصرف معتبر باشند.
۳ـ امکان دسترسی به کپسول­های آتش­نشانی مناسب باشد.
۴ـ تعداد کپسول آتش­نشانی کافی باشد.
۵ـ سالن ورزشی مجهز به سیستم هشدار دهنده آتش سوزی باشد.
۶ـ منبع ذخیره آب برای مواقع اضطراری موجود باشد.
۷ـ لوله­های آب آتش­نشانی به اندازه کافی وجود داشته باشد(گیل فرد،۱۳۸۸).
۲-۳ : پیشینه تحقیق
۲-۳-۱ : تحقیقات داخلی
الهی و پورآقایی (۱۳۸۳) در تحقیقی با عنوان «بررسی وضعیت استادیوم­های فوتبال کشور در مقایسه با استانداردهای اروپایی» به این نتیجه رسیدند که أکثر استادیوم­های کشور در امکانات و تسهیلات مناسب برای تماشاگران عادی، تماشاگران ویژه (شامل: معلولان، تماشاگران تیم مهمان و مسئولان)، خبرنگاران و رسانه­های گروهی، بازیکنان، مربیان و داوران و مدیران، امکانات و ویژگی­های زمین بازی، امکانات و تسهیلات پزشکی و کمک­های اولیه و ویژگی­های امنیتی از وضعیت مطلوبی برخوردار نیستند.
لیموچی(۱۳۸۵)"شهر و ورزش جانبازان و افراد با معلولیت، فرصت­ها و موقعیت­های اجتماعی برای ورزش افراد با معلولیت"، به بررسی امکانات و شرایط حضور افراد با معلولیت در سطح شهر پرداخته و اظهار می­ کند که اکثریت اماکن ورزشی فاقد استانداردهای ویژه معلولین می­باشد. توجه و برنامه­ ریزی­های اصولی از سوی کلیه مسئولینی که به نوعی با سازمان­های ورزشی و شهرسازی در ارتباط می­باشند به سیستم­های جدید شهرسازی و امکانات و تجهیزات ترددی برای افراد با معلولیت پراهمیت می­باشد.
فارسی(۱۳۸۵) در تحقیقی تحت عنوان «بررسی وضعیت ایمنی اماکن ورزشی دانشگاه­ های تهران و ارائه راهکارهای مناسب» به این نتیجه رسید که به طور میانگین وضعیت ایمنی تجهیزات، لوازم، حریم­ها و خطوط ۲/۷۹ درصد، سکوها و پوشش­ها و جایگاه تماشاگران ۳/۷۰ درصد، بهداشت ۱/۶۷ درصد و ساخت و سازها و تأسیسات (شامل ورودی­ ها و خروجی­ها، سیستم هشدار حریق، تسهیلات مخصوص معلولان، سیستم نور و صوت و تصویر، رختکن، سرویس­های بهداشتی، وضعیت سالن، سیستم تهویه، موقعیت جغرافیایی، راهنما و علائم، اتاق فوریت­های پزشکی، امکانات ارتباطی) ۸/۶۶ درصد می­باشد. درصد ایمنی فضاهای ورزشی در حد متوسط با میانگین ۶۸ درصد در تمام مؤلفه­ ها می­باشد. در مجموع نتایج تحقیق نشان داد که اماکن ورزشی دانشگاه­ های تهران نسبت به استانداردهای موجود دارای وضعیت مناسبی نمی ­باشد.
نقی­زاده طاهریان(۱۳۸۵) در مقاله­ خود با عنوان:"فضاهای ورزشی و طراحی شهری مناسب معلولین"، ضمن ارائه تعریفی جامع از اختلال و معلولیت، اثرات و نقش ورزش بر معلولین را شرح داده و عوامل موثر در کاربردی کردن ورزش برای معلولین را به سه دسته:۱ـ اندازه­ های انسانی و میدان عمل وسایل کمکی ۲ـ سرعت عمل ۳ـ دسترسی به نیازمندی­ها، تقسیم می­ کند. همچنین در این مقاله از چهار عامل: الف)دسترسی آسان، ب)ارتباط بصری حداکثر، ج)تغییرپذیری فضاها، د)ایمنی حداکثر، به عنوان عوامل موثر در طراحی فضاهای ورزشی برای معلولین ذکر شده است. در پایان نیز پیشنهادهایی برای مناسب­سازی اماکن ورزشی و فضاهای شهری برای استفاده جانبازان و معلولین ارائه شده است.
در این راستا خاکزاد(۱۳۸۵) در مقاله­ای با عنوان"جایگاه ورزش­های آبی جانبازان و معلولین در شهر و تدوین استانداردها و معیارهایی جهت مناسب­سازی فضای ورزش­های آبی"، به اهمیت مناسب‌سازی استخرها و اماکن ورزشی آبی برای دسترسی و سهولت استفاده معلولین تاکید کرده و استانداردها و توصیه‌های لازم برای بهره‌مندی و استفاده مناسب از مراکز ورزشی آبی را ارائه می‌دهد.
رجالی(۱۳۸۵)، در مقاله­­ی"ورزش معلولین در شهر"، با تاکید نقش ورزش و سرگرمی بر افراد جانباز و معلول و ارائه راهکارهای مربوطه، اشاره می­ کند؛ هنوز بحث برابری فرصت­ها، مشارکت و قادرسازی در ابتدای راه خود است. فعالیت­های انجام شده، نهضت­های برخاسته و فریادهای کشیده شده، آغازگر راهی هستند که نهایتاً هدفی به بزرگی از بین رفتن معلولیت طبق تعریف(نقص و ناتوانی که منجر به ایجاد محرومیت در مشارکت اجتماعی شود) دارد.
تقوایی(۱۳۸۵)، در مطالعات خود به این نتیجه رسید که اماکن و سالن­های ورزشی برای استفاده افراد معلول و ناتوان در سطح نامناسبی قرار داشت و بیش از۷۰درصد سالن­ها در وضعیت نامناسبی قرار داشتند. طبق ارزیابی ۳۲ مرکز ورزشی شهر اصفهان با بهره گرفتن از ۶معیار موجود، وضعیت کلی کاربری به این شرح است: تعداد یک مرکز ورزشی یا به عبارتی۱/۳درصد در وضعیت مناسب، تعداد ۸ مرکز ورزشی یا به عبارتی۲۵ درصد در وضعیت تا حدی مناسب و تعداد۲۳ مرکز ورزشی یا به عبارتی ۹/۷۱درصد در وضعیت نامناسب قرار داشتند. حمیدی(۱۳۸۵)، در مقاله­ای با عنوان"ورزش و جانبازان و معلولین در شهر"، استانداردها و قوانین و ضوابط مناسب­سازی شهرک­ها و اماکن ورزشی را ارائه می­دهد. وی اشاره می­ کند اصلاح، بهبود و مناسب­سازی طراحی شهرک­ها و اماکن و سالن­های ورزشی نه تنها لازم، بلکه امری ضروری جهت کمک به کسب استقلال فردی و اجتماعی جانبازان و معلولین می­باشد. چنان­که تجربیات توان­بخشی در جهان ثابت کرده است که بازتوانی و دستیابی معلولین به استقلال در زمینه زندگی فردی و اجتماعی بدون سازگاری محیط­زیست غیرممکن است برعکس در صورتی که وضعیت خاص جسمانی و معلولیت این افراد در طراحی شهری و تجهیزات مسکونی و تفریحی در نظر گرفته شود، شخص معلول قادر خواهد بود؛ کلیه امور زندگی خود را به تنهایی و بدون کمک و دخالت دیگران انجام دهد.
حلاجی(۱۳۸۶)، در ارتباط با مناسب­سازی فضاهای شهری به نظریه انسان و محیط اشاره می­ کند، در این ارتباط دو نظریه وجود دارد: ۱- نظریه ربرت زمر[۳] : به نظر وی محدودیت­هایی که از طریق قوانین و شرایط معماری و شهرسازی بر فرد تحمیل می­ شود، انسان را تضعیف می­ کند و مانع از رشد وی می­ شود ۲- نظریه بوم شناختی برون برونر[۴] (۱۹۷۹): این نظریه بر اهمیت رشد انسان در جایگاه طبیعی­اش تأکید دارد. در این نظریه تأکید بر مفهوم رشد فرد در محیط و بخصوص تعامل بین این دو (رشد انسان و محیط) است.
فخرپور و یاوری(۱۳۸۵)، در مقاله­ای با عنوان:"مناسب­سازی فضاهای ورزشی و تفریحی"، خاطرنشان می­ کنند، در حال حاضر اکثر اماکن ورزشی موجود در کشور از لحاظ مناسب­سازی در حد مطلوبی نیستند؛ به گونه ­ای که معلولان نمی ­توانند به طور کامل از امکانات موجود بهره ببرند. به این دلیل که این تاسیسات خوب ساخته نشده و خوب مدیریت نمی­شوند و یا اینکه کارکنان موارد لازم جهت ارائه خدمات به معلولین را آموزش ندیده­اند. این مقاله نیازهای افراد معلول و ناتوان را برای دسترسی کامل به تاسیسات و اماکن ورزشی مورد بررسی قرار داده و حداقل­های لازم برای تامین دسترسی مناسب را ارائه می­دهد.
نظام و سردار (۱۳۸۷) به مقایسه وضعیت ایمنی و بهداشت سالن­های ورزشی سرپوشیده مشهد پرداختند. بر اساس نتایج این تحقیق، سالن­های ورزشی وابسته به ادارات کل آموزش و پرورش از کمترین امتیاز ارزیابی ایمنی و بهداشت در مجموع مؤلفه­ های راهروها و ورودی­ ها و خروجی­ها، انبار و رختکن و سرویس­های بهداشتی، وضعیت سقف و دیوارها و کف پوش و جایگاه تماشاچیان، تأسیسات، تجهیزات ویژه معلولان، تجهیزات پزشکی و بوفه مواد غذایی برخوردار بودند و در مجموع وضعیت نامطلوبی داشتند.
صالحی و همکاران(۱۳۸۹) به انجام پژوهشی با عنوان” بررسی عوامل تسهیل کننده و بازدارنده انجام فعالیت فیزیکی در سالمندان شهر تهران” پرداختند. نتایج این مطالعه نشان داد که عواملی چون دانش، منافع و موانع درک شده و خودکارآمدی دارای نقش مهمی در پیش بینی مراحل آمادگی افراد از نظر انجام فعالیت جسمانی هستند، بنابراین در طراحی برنامه ­های مداخلاتی توجه به این متغیرها ضروری است.
محمودی (۲۰۱۰) در مقاله­ای با عنوان” بازبینی فضاهای شهری به منظور افزایش قابلیت دسترسی برای معلولین در جهت دستیابی به هدف شهری برای همه"، که در شهر تهران صورت گرفت؛ به این نتیجه دست یافت: مناسب­سازی فضاهای شهری برای استفاده همه افراد و اقلیت­ها بسیار مهم است و موجب استفاده راحت و مستقل افراد از این فضاها می­ شود و عدم توجه به آن مشکلاتی را در افراد ایجاد می­ کند. تمامی اماکن عمومی و اجتماعی، به ویژه اماکن ورزشی و اوقات فراغت بایستی برای تمامی افراد به ویژه معلولین مناسب­سازی شده و قابل دسترسی باشند. همچنین اماکن و فضاهای ورزشی شهر تهران به نسبت زیادی برای استفاده افراد معلول مناسب نیستند و از دسترسی خوبی به­ ویژه برای افراد معلول برخوردار نیستند.
سهرابی و همکاران (۱۳۹۰) تحقیقی با عنوان«بررسی وضعیت جانمایی بنا و وضعیت دسترسی اماکن ورزشی ارومیه با توجه به استانداردهای ملی و بین ­المللی» به انجام رسانده­اند. این تحقیق، حاکی از آن است که استانداردهای همجواری، مکان­ یابی و بهداشتی از وضعیت متوسطی برخوردار بوده و سایر استانداردها همچون دسترسی، زیبایی‌شناختی، ایمنی، طراحی پارکینگ، اطلاع‌رسانی و استانداردهای جانبازان و معلولین وضعیتی ضعیف و پایین‌تر از متوسط دارند. نتایج یافته­ ها رعایت نشدن استاندارد طراحی اماکن و مجموعه­های ورزشی را برای جانبازان و معلولین نشان می­دهد.
جوادی­پور و سهرابی(۱۳۹۱) در تحقیقی با عنوان"بررسی استانداردهای مناسب­سازی اماکن ورزشی با بهره گرفتن از تکنیک سنجش رضایت مشتری (CSM)برای ارائه­ راهکار"، اظهار می­ کنند، معیار طراحی اماکن و مجموعه­های ورزشی برای جانبازان و معلولین ضعیف­تر از استانداردها می­باشد. در مورد مناسب­سازی مکان­ها برای افراد معلول مهم­ترین استانداردها شامل: ساخت مسیرهای دسترسی مناسب برای افراد ناتوان جسمی و ذهنی، نصب تابلوهای هشدار دهنده و لمسی برای آن­ها و نصب صندلی­ها و مکان ویژه استراحت برای افراد معلول بود.
عبدوی(۱۳۹۲) تحقیقی با عنوان: «بررسی وضعیت مدیریت ریسک در سالن­های ورزشی سرپوشیده شهر تبریز بر اساس استانداردهای موجود در این زمینه» انجام داد. نتایج کلی وضعیت مدیریت ریسک کلیه سالن­های مورد مطالعه نشان داد، که در هر دو متغیر ایمنی مناطق عمومی (۹/۵۴) و امکانات ایمنی (۵/۴۶) امتیاز، وضعیت مدیریت ریسک در حد متوسط بوده و در مجموع وضعیت مدیریت ریسک در سالن­های ورزشی مورد مطالعه با میانگین ۳/۵۲ در حد متوسط ارزیابی شد، که از وضعیت مطلوبی برخوردار نیست. همچنین از بین عوامل مختلف بررسی شده در این تحقیق، تسهیلات ویژه معلولان با میانگین ۷/۱۸ در حد بسیار ضعیف امتیازات مدیریت ریسک قرار داشتند. به طوری که بیشتر سالن­های ورزشی فاقد تسهیلات ویژه معلولان بوده ­اند. نتایج این تحقیق علاوه بر مشخص کردن نقاط ضعف و قوت هر یک از سالن­های ورزشی مورد مطالعه، به هدایت برنامه ­های مدیریت ریسک اماکن ورزشی شهر تبریز همراه با توصیف وظایف و فراهم کردن برنامه­ ها و دستورالعمل­های ایمنی کمک می­ کند و مدیران و مسئولان اماکن ورزشی شهر تبریز را در فراهم آوردن محیطی ایمن برای ورزشکاران، تماشاگران و کارکنان یاری می­نماید.
اشرفی، کاشف و سیدعامری(۱۳۹۲) در تحقیقی با عنوان:"ارتباط بین عوامل بازدارنده فعالیت بدنی با مراحل تغییر رفتار ورزشی در جانبازان و معلولین شهر ارومیه” انجام دادند. درکل نتایج نشان داد، که بین نقش عوامل بازدارنده فعالیت بدنی در مراحل تغییر رفتار ورزشی در جانبازان و معلولین رابطه ضعیف معناداری وجود دارد. لذا پیشنهاد می­گردد علاوه بر فراهم نمودن امکانات ورزشی، کلاس­های آموزشی نیز به منظور افزایش درک عوامل بازدارنده در فعالیت ورزشی برای جانبازان و معلولین برگزار شود.
۲-۳-۲ : تحقیقات خارجی
یانگ و همکارانش [۵](۲۰۰۵)، در تحقیقی با عنوان «عملکرد معلولیت، تغییر در معلول نشانه افسردگی در زندگی اخیر» نشان دادند که هر دو نوع معلولیت با وضعیت ثابت و حالت متغیر معلول، بطور معناداری با مشارکت آنان در فضاهای شهری می ­تواند افسردگی آنان را تغییر دهد.
ساندرسون[۶] (۲۰۰۶)، پایان نامه خود تحت عنوان “ارزیابی برنامه­ ریزی دسترسی برای اشخاص با معلولیت در شهرهای میانی کانادا” را با هدف از میان برداشتن موانع موجود در شهرها و بهبود دسترسی به فضاها برای اشخاص با معلولیت انجام داد. با انجام این پژوهش روشن شد که اغلب اشخاص با معلولیت در شهرها با موانع متعدد مواجه می­باشند که باعث عدم مشارکت آن­ها در جامعه می­ شود. نتایج این مطالعه نشان داد که ابزارهای برنامه­ ریزی، راهکاری برای بهبود دسترسی مناسب معلولین به فضاهای شهری می­باشد که معلولین بتوانند به­ درستی در مسائل جامعه مشارکت داشته باشند. بنابراین، درگیرکردن اشخاص معلول در توسعه و کاربرد ابزارهای برنامه­ ریزی بالقوه می ­تواند در مشارکت آن­ها در برنامه­ ریزی­ها موفقیت آمیز باشد.
استیونس[۷] (۲۰۰۷)، در مقاله خود با عنوان:” زندگی با معلولین در شهرهای ژاپن"، به دنبال ایجاد طرحی با موضوعِ طراحی دسترسی برای همه (Barrier-free design) بود، که با این طرح در نظر داشت فضای شهری را ایجاد کند، که اشخاص با معلولیت (معلولیت ذهنی و فیزیکی) و افراد عادی در مجاورت یکدیگر زندگی کنند. نتایج نشان داد که در شهرهای ژاپن فضاهای قابل دسترس به اندازه مطلوب در اختیار افراد عادی وجود دارد، اما در ارتباط با معلولین فضاهایی ایجاد شده ­اند؛ اما باید این فضاها را توسعه و گسترش داد.
میلر و همکاران[۸](۲۰۰۹)، پژوهشی با عنوان:” ارزیابی میزان رضایت اشخاص در ارتباط با افراد ناتوان” را مورد مطالعه قرار دادند. در ابتدا معلولان را بر حسب درجه معلولیت و شدت (هم ذهنی و هم فیزیکی) طبقه ­بندی کردند. نتایج نشان داد، معلولانی که درجه معلولیت آن­­ها ملایم بوده است و ارتباط با آنان بیشتر بوده، افراد بطور معناداری از رفتار آن­ها رضایت داشته اند؛ بطوری­که با آنان رابطه دوستانه و مناسبی برقرار کرده بودند. اما معلولانی که کمتر با آنان رابطه برقرار شده بود، دچار اختلالات فیزیکی، افسردگی و ناراحتی­های روحی شده بودند.
سایکِس[۹] (۲۰۰۹) در تحقیقی با عنوان «بررسی مجدد ورزش دانشجویان معلول در اسکاتلند» به نتایج ذیل دست یافتند: شرکت معلولان در اماکن دانشگاهی در سطح بسیار پایین است، در عین حال در بیشتر موارد به نظر می­رسد که تسهیلات و امکانات مورد نیاز وجود داشته باشند.
ـ تهیه کنندگان اماکن فاقد استراتژی­ های خاصی برای افزایش شرکت معلولان هستند.
ـ همچنین موانع اصلی شرکت در فعالیت ورزشی کمبود تجربه کارمندان، کمبود وقت، کمبود دسترسی به امکانات و نبود مطلوبیت تجهیزات و یا امکانات است.
در اینجا عدم وجود تدارکات برای افراد معلول در تمام بخش­های ورزشی وجود دارد و بسیاری از موانع دیگر که افراد معلول در ورزش با آن مواجه می­شوند. مواردی که در هر مکان موجود و در دسترس بود، شامل: توالت­های مخصوص معلولان ۱۰۰ درصد، امکانات حمام مخصوص معلولان ۹۱ درصد، رختکن­های مخصوص معلولان ۸۳ درصد، آسانسورها ۸۳ درصد، سراشیبی­ها ۶/۶۶ درصد، تجهیزات مخصوص معلولان ۳/۳۳ درصد، پارکینگ معلولان ۲۵ درصد، وب سایت معلولان ۲۵ درصد، کمک هزینه­ها ۶/۱۶ درصد، وجود یک یار کمکی برای حفظ ایمنی در انجام ورزش ۶/۱۶ درصد می­شد.
۲-۴ : جمع بندی
از آن جایی که در رابطه با موضوع تحقیق حاضر در اماکن ورزشی مطالعه و تحقیقات کمی صورت گرفته است، به همین جهت این مطالعه با هدف تعیین وضعیت مناسب­سازی سالن­های ورزشی سرپوشیده شهر تبریز تهیه شد و مورد تحقیق قرار گرفت. براساس پژوهش­های انجام شده توسط محققان مختلف در سایر کشور­ها و در عین حال، مطالعاتی بسیار اندکی که در داخل کشور در رابطه با مناسب­سازی اماکن عمومی و ورزشی برای جانبازان و معلولین صورت گرفته؛ به این نتیجه می­رسیم که به دلیل اهمیت و نیاز این قشر از جامعه و همچنین سیاست­های جوامع مختلف در خصوص ایجاد زیرساخت­های مناسب برای تامین سلامتی و رضایت جانبازان و معلولین، پژوهش­های زیادی باید در این حوزه صورت بگیرد. ما در این تحقیق بر­ آن شدیم، تا میزان مناسب­سازی اماکن ورزشی شهر تبریز را برای استفاده جانبازان و معلولین مورد بررسی قرار دهیم. امید است، با انجام این پژوهش، قدمی هر چند کوچک در حوزه­ ورزش جانبازان و معلولین برداریم.
فصل سوم
روش شناسی تحقیق
۳-۱ : مقدمه

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:53:00 ق.ظ ]




قشر اصلی : شامل کسبه ، اصناف ،خورده بورژواها و خرده کسبه … هستند. کسانی که عملا بافت تولیدی و خدماتی کشور بدست آنهاست . معلم ، استاد دانشگاه ،‌پزشک ، کارمند و کارشناس … اکثریت مردم معمولا جزء قشر اصلی طبقه فرودست هستند اما در قدرت ، ثروت و مدیریت اصلی و کلان جامعه دخالتی ندارند ، منابع اصلی قدرت ، ثروت و تصمیم گیری در دست این قشر نیست.
قشر فرعی : رهبران ادیان ، اندیشمندان و روحانیون مردمی می باشند. روحانیون درباری برعکس روحانیون مردمی در قشر فرعی طبقه فرادست جامعه قرار می گیرند ، ولی روحانیون مردمی و حتی کسانی که جز سرمایه داران جامعه هستند ولی تعلق طبقاتی آنها به اقشار فرودست جامعه می باشد ، در این قشر قرار می گیرند. حضرت خدیجه (س) و انگلس در این قشر قرار می گیرد که به این مکانیزم مهاجرت طبقاتی نیز می گویند. فروغ فرخزاد ، جلال آل احمد و صادق هدایت جز قشر فرعی طبقه فرودست جامعه می باشند( همان منبع :۱۴).
قشر حاشیه ای: این قشر به دو شکل دیده می شود: قشر حاشیه ای درونی و قشر حاشیه ای بیرونی. قشر حاشیه ای درونی کسانی هستند که داخل حوزه نظام شهری و در حاشیه نظام تقسیم کار هستند ، مانند بینوایان و ولگردان. با این تفاوت که تعلق طبقاتی بینوایان به سمت طبقه پایین بوده ولی تعلق طبقاتی ولگردان به سمت طبقه بالا می باشد. بینوایان فقط و فقط جرمشان تکدی گری بوده و به دنبال اندک منابعی برای رفع نیازهای اولیه خود می باشند ، اما ولگردان چنین نیستند، آنها از هر راهی برای رسیدن به طبقه بالا استفاده می کنند. معمولا افرادی که در قشر حاشیه ای طبقه فرادست می باشند که باندهای قاچاق و جابجایی مواد مخدر دارند ، سریع به دنبال چنین افرادی می روند و آنها را می خرند و به خدمت خودشان در می آورند. اما قشر حاشیه ای بیرونی معمولا کسانی هستند که در داخل سازمان خدمات شهری قرار نگرفنه اند. نه شهری هستند و نه روستایی و از نظر تقسیم کار بیرون هستند . ثروتشان عجیب است ، برخی در اوج فقر و برخی در اوج ثروتمندی به سر می برند.
پایان نامه - مقاله - پروژه
قشر بیرونی : شامل عیاران می شود که آنها دزدی می کنند اما نه برای منافع شخصی خود. بلکه آنها در جهت کمک به فقرا دست به چنین کارهایی می زنند.
مدل نظری
این پژوهش در پی آن است که ساختار قشربندی اجتماعی بلوچستان ایران و عوامل موثر بر آن را در دوره پهلوی اول بر اساس نظریه قشربندی اجتماعی دکتر تنهایی مورد بررسی قرار دهد ، لذا مدل نظری پژوهش بدین گونه می باشد:
فرضیات پژوهش
فرضیات این پژوهش به لحاظ پایگاهی دارای پایگاه اثباتی می باشند. این پژوهش سه فرضیه را به آزمون خواهد گذاشت و به بررسی آنها خواهد پرداخت.
فرضیات این پژوهش عبارتند از :

سنت های اجتماعی در ساختار قشربندی بلوچستان ایران نقش داشته است.
ساختار سیاسی (حکومت های محلی و مرکزی) در ساختار قشربندی بلوچستان ایران نقش داشته است.
دین در ساختار قشربندی بلوچستان ایران نقش داشته است.
گستره مطالعاتی
این پژوهش بر آن است که ساختار قشربندی اجتماعی بلوچستان ایران و عوامل موثر بر آن را در دوره پهلوی اول بر اساس نظریه قشربندی اجتماعی دکتر تنهایی مورد بررسی قرار دهد. از آنجاییکه اوضاع سیاسی و اجتماعی بلوچستان ایران به دلیل ورود عنصرهای جدید تا حدی تغییر کرده و یا در حال تغییر می باشد ، لذا بررسی ساختار قشربندی این منطقه در دوره پهلوی اول که جامعه دستخوش تغییر نشده ، مناسبتر به نظر رسیده است. در این راستا از اطلاعات اندیشمندان و نویسندگانی که در آن دوره دست به تالیف زده اند و یا از طریق مصاحبه با سران قبایل و طوایف و همچنین مردمان عادی بازمانده از آن دوره در پی به دست آوردن اطلاعاتی در این خصوص هستیم . همچنین از آثار نویسندگان متاخر نیز بهره گرفته خواهد شد.
شاخص های عمده ای که در تئوری دکتر تنهایی وجود دارند و ما در پی بررسی آنها در جامعه آماری خود می باشیم ، قدرت ، ثروت و مدیریت می باشند و همچنین در این پژوهش نقش دین ، سیاست(حکومت های محلی و مرکزی) و سنت های اجتماعی در ساختار قشربندی مد نظر می باشد.
فصل سوم : رویکرد پژوهش
رسش پژوهش
طرح پژوهش
فن تحقیق
طرح تحلیلی
در فصل اول این پژوهش با ذکر تاریخچه مطالعاتی و بیان مساله جهات مختلف پژوهش عنوان گردیدند. همچنین اهداف و اهمیت این موضوع نیز ذکر شد و در آخر اصطلاحاتی که در این پژوهش عنوان می شوند که امکان دارد خواننده با معنای آنها آشنا نباشد ، توضیح داده شدند. در فصل دوم پژوهش ابتدا ادبیات نظری ذکر گردید که در این قسمت ، دیدگاه های اندیشمندان مختلف در دوره های متفاوت در خصوص قشربندی اجتماعی ذکر گردید. پس از آن چارچوب نظری این پژوهش که نظریه حسین ابوالحسن تنهایی می باشد ، ذکر شد و پس از آن یک رابطه هندسی میان مفاهیم کلیدی در موضوع با توجه به چارچوب نظری ترسیم شد که مدل نظری پژوهش می باشد. پس از ذکر فرضیات پژوهش و بیان گستره مطالعاتی ، بر چمد عنوان کتاب که با موضوع پژوهش در ارتباط بود ، مروری مختصر شده است.اما در این فصل که فصل سوم پژوهش است ابتدا رسش پژوهش را ذکر نموده و پس از آن طرح پژوهش و فن تحقیق را برآن اضافه نموده و در آخر با بیان طرح تحلیلی این فصل را به پایان خواهیم برد.
رسش پژوهش[۳۷]
از آنجاییکه این پژوهش قصد آن را دارد که موضوع بررسی ساختار قشربندی اجتماعی بلوچستان ایران و زمینه های اجتماعی تاثیرگذار برآن در دوره پهلوی اول را بررسی کند ، در نتیجه این پژوهش مربوط به گذشته می باشد ، دکتر حسین ابوالحسن تنهایی در کتاب شیوه پایان نامه نویسی چنین رسشی را رسش تاریخی یا گذشته ای[۳۸] می نامند(تنهایی ، ۴۸:۱۳۹۱). پس رسش این پژوهش رسش تاریخی می باشد .
طرح پژوهش [۳۹]
از آنجاییکه این پژوهش به بررسی ساختار قشربندی اجتماعی بلوچستان ایران و زمینه های اجتماعی تاثیرگذار برآن در دوره پهلوی اول می پردازد ، لازم است که ابتدا شناختی از شرایط سیاسی و اجتماعی این منطقه داشته باشیم. لذا باید موضوع را با نگرشی توصیفی – تحلیلی دنبال کرد. از آنجاییکه این پژوهش در خصوص بلوچستان دوره پهلوی اول بحث خواهد کرد ، طرح این پژوهش از لحاظ بعد زمانی ، مطالعه مقطعی خواهد بود. اما با توجه به موضوع و نوع مطالعه طرح این پژوهش مطالعه بیرونی[۴۰] می باشد.
فن تحقیق [۴۱]
معمولا رسش هر پژوهش مشخص کننده فن تحقیق می باشد. رسش این پژوهش ، رسش تاریخی می باشد
ح.ا. تنهایی در کتاب شیوه پایان نامه نویسی برای این نوع رسش(رسش تاریخی) از سه فن کتابخانه ای ، اسنادی و عرصه ای یاد می کند(همان منبع :۶۰-۵۹). با توجه به موضوع پژوهش که بررسی ساختار قشربندی اجتماعی بلوچستان ایران و زمینه های اجتماعی تاثیرگذار برآن در دوره پهلوی اول می باشد ، فن این پژوهش فن کتابخانه ای می باشد. همچنین در این پژوهش با محققان و نویسندگان بلوچ و سران طوایف و قبایل که در دوره پهلوی اول زندگی می کردند و وقایع تاریخی آن دوره را به خوبی یاد دارند نیز مصاحبه هایی انجام شده است. در فن کتابخانه ای عمدتا منابع به دو بخش منابع اولیه و منابع ثانویه تقسیم می شوند.
منابع دسته اول را باید به دو گونه تقسیم کنیم: منابع در خصوص دوره پهلوی اول و منابع در خصوص بلوچستان در دوره پهلوی اول.
در خصوص تاریخ دوره پهلوی اول می توان به کتب ذیل اشاره کرد:
“روزنامه خاطرات اعتماد السلطنه": مجموعه خاطرات محمد حسن بن علی اعتماد السلطنه از نزدیکان دربار می باشد که اکثر وقت ها در خدمت دربار بوده است.
“خاطرات و خطرات” : خاطرات مهدی قلی خان مخبر السلطنه هدایت است که وی به مقام وزیر الوزرائی هم رسید.
“از سوادکوه تا ژوهانسبورگ": سندی است که بخشی از آن از خاطرات نجفقلی پسیان می باشد.
“ظهور و سقوط پهلوی” : جلد اول این اثر خاطرات ارتشبد حسین فردوست دوست و همکلاسی محمد رضاشاه پهلوی می باشد. جلد دوم این اثر را عبدالله شهبازی نگاشته که به عنوان منابع ثانویه محسوب می شود.
اما در خصوص تاریخ بلوچستان دوره پهلوی اول به منابع اولیه ذیل می توان اشاره کرد:
“تاریخ بلوچستان” : اثر محمد عبدالله روانبد است که به چاپ نرسید ، ولی از اثر مهمی در زمینه تاریخ و اوضاع سیاسی اجتماعی بلوچستان می باشد.
“بلوچ و بلوچستان” : اثر عبدالصمد سربازی می باشد که اطلاعات مفیدی در اختیار خواننده قرار می دهد.
“عملیات قشون در بلوچستان": اثر تیمسار امان الله جهانبانی می باشد. جهانبانی فرماندهی ورود نیروهای اولین دولت مدرن را به بلوچستان بر عهده داشت.
“سرگذشت بلوچستان و مرزهای آن” : اثر امان الله جهانبانی می باشد که به شرح حوادث مهم آن دوره پرداخته است.
“مهاجمان سرحد” : اثر ریجینالد دایر می باشد که دکتر حمید عنایت ترجمه این اثر را بر عهده داشته است. این شخص فرمانده حمله نیروهای انگلیس به بلوچستان بود که با مدافع بلوچ ها روبرو می شود و جریان نبرد خود را با بلوچ ها در این کتاب می نویسد.
“مسافرت هند و بلوچستان” : نویسنده این اثر هنری پاتینجر بوده که دکتر شاپور گودرزی کار ترجمه آن را بر عهده داشته است.
اما منابع ثانویه این پژوهش آثار ذیل می باشند:
“سیمای تاریخی بلوچستان": اثر عبدالغنی دامنی می باشد که ضمن بیان تاریخ این سرزمین ، اشاراتی نیز به بحث و مسائل اجتماعی داشته است.
“مناسبات سرداران ، علما و تحصیل کردگان بلوچ با دولت مدرن": اثر قاسم سیاسر است که تحلیلی به نسبت جامع از مناسبات مردم بلوچستان با دولت مدرن داشته است.
“شرح منظومه مکران مولوی روانبد” : اثر دکتر عبدالغفور جهان دیده می باشد که به معنی و شرح منظومه پرداخته که اطلاعاتی نیز در خصوص مسائل اجتماعی روز آن دوره به ما می دهد.
” بلوچستان و تمدن دیرینه آن” : اثر ایرج افشار سیستانی است. افشار سیستانی از جمله محققانی است که در خصوص تاریخ و فرهنگ بلوچستان پژوهش های زیادی را انجام داده است.
آثار فوق از جمله مهم ترین می باشند ، در حالی که منابع دیگری نیز هست که در این قسمت معرفی نشده اند.
طرح تحلیلی [۴۲]
از آنجاییکه این پژوهش قصد آن را دارد که ساختار قشربندی اجتماعی بلوچستان و عوامل موثر بر آن را در دوره پهلوی اول مورد بررسی قرار دهد ، وجود معیاری تئوریک و نظری برای پژوهش مذکور لازم می باشد. بنابراین از تحلیل نظری [۴۳] در این پژوهش بهره گرفته خواهد شد. وجود یک نظریه برای این پژوهش لازم به نظر می رسد. نظریه ای در خصوص موضوع پژوهش باشد و بتوان به وسیله آن موضوع مورد نظر را مورد بررسی و واکاوی قرار داد. لذا این پژوهش از نظریه قشربندی اجتماعی ح.ا. تنهایی بهره خواهد گرفت . مفاهیم حساسی که از این نظریه استخراج شده ، ثروت ، قدرت و مدیریت می باشد که به تعریف این اصطلاحات خواهیم پرداخت.
تعریف مفهومی ثروت :

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:52:00 ق.ظ ]