۴-۳-۷-۳- بررسی وجود تفاوت معنی دار بین شرکت ها با تعداد کارکنان متفاوت در فرضیه های پژوهش:
برای بررسی این رابطه از آزمون تحلیل واریانس استفاده می شود . این آزمون بر مبنای فرض آماری زیر انجام می شود.

فرض صفر (H₀ ) :تعداد کارکنان شرکتها بر پاسخ آنها به سوالهای پرسشنامه تاثیری ندارد.
فرض تحقیق (H₁) : تعداد کارکنان شرکتها بر پاسخ آنها به سوالهای پرسشنامه تاثیر دارد.

جدول شماره ۴- ۲۲: نتایج آزمون مربوط به تاثیر تعداد کارکنان بر هر یک از نظر ها
همان طور که در جدول شماره ۴- ۲۲مشاهده می شود، با توجه به تعداد کارکنان شاغل در شرکتهای مورد بررسی، آماره آزمون از منظر ارزیابی متوازن، مالی، مشتری و فرایندهای داخلی کمتر از معیار ارزیابی است که این امر بیانگر این موضوع است که تعداد کارکنان بر منظر ارزیابی متوازن، مالی ، مشتری و فرایندهای داخلی موثر بوده و بر منظر رشد یادگیری تاثیری ندارد.
۴-۳-۷-۴- بررسی وجود تفاوت معنی‌دار بین دیدگاه افراد با سابقه کار مختلف در فرضیه‌های پژوهش:
برای بررسی این رابطه از آزمون تحلیل واریانس استفاده می شود . این آزمون بر مبنای فرض آماری زیر انجام می‌شود.
فرض صفر ( H₀) : سابقه کار پاسخ دهندگان بر پاسخ آنها به سوالهای پرسشنامه تاثیری ندارد.
فرض تحقیق (H₁ ) : سابقه کار پاسخ دهندگان بر پاسخ آنها به سوالهای پرسشنامه تاثیر دارد.

جدول شماره ۴- ۲۳: نتایج آزمون مربوط به تاثیر سابقه کار بر هر یک از منظرها
همان طور که در جدول شماره ۴- ۲۳ مشاهده می شود، در رابطه با سابقه کار پاسخ دهندگان ، آماره آزمون از نظر مشتری، فرایندهای داخلی و رشد و یادگیری از معیار ارزیابی کمتر است. بنابراین می توان نتیجه گرفت، که میزان سابقه کار بر منظر مشتری، فرایندهای داخلی و رشد یادگیری موثر و بر سایرین اثری ندارد.
۴-۳-۷-۵-بررسی وجود تفاوت معنی دار بین دیدگاه افراد با سنین مختلف در فرضیه های پژوهش:
برای آزمون این فرضیه از آزمون U- من ویتنی استفاده می شود . این آزمون بر مبنای فرض آماری زیر انجام می‌شود.
فرض صفر (H₀) :میانگین سن پاسخ دهندگان بر پاسخ آنها به سوالهای پرسشنامه تاثیر ندارد.
فرض تحقیق (H₁) : میانگین سن پاسخ دهندگان بر پاسخ آنها به سوالهای پرسشنامه تاثیر دارد.
نتایج آزمون کروسکال والیس مربوط به این فرضیه در جدول شماره ۴-۲۹ ارائه شده است.

جدول شماره ۴- ۲۴: نتایج آزمون مربوط به تاثیر سن بر هر یک از منظرها
با توجه به جدول شماره ۴- ۲۴ مشاهده می شود، در رابطه با سن پاسخ دهندکان، آماره آزمون از منظر مالی و رشد و یادگیری از معیار ارزیابی کمتر است. بنابراین می توان با توجه به اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه چنین نتیجه گیری کرد، که سن پاسخ دهندگان بر منظر مالی و رشد یادگیری تاثیر گذار و بر سایرین تاثیری ندارد.
با توجه به این که پاسخ دهندگان در سه گروه مدیران عامل ، مدیران کارخانه و مدیران مالی طبقه بندی شده اند، با بهره گرفتن از آزمون آنوا ، پاسخهای هر گروه بر اساس فرضیات تحقیق به شرح ذیل مقایسه گردید:
الف – مقایسه پاسخ گروه های پاسخ دهنده مربوط به فرضیه فرعی اول (منظر مالی)

جدول شماره ۴- ۲۵- اطلاعات توصیفی مربوط به آزمون مقایسه نظرات گروه های پاسخ دهنده در مورد فرضیه فرعی اول

شکل ۴-۸- نمودار مقایسه نظرات پاسخ دهندگان در منظر مالی
باتوجه به اطلاعات جدول شماره ۴- ۲۵ و نمودار ۴-۸ مشاهده می شود، که نظرات گروه های پاسخ دهنده از بعد شاخص سازی ازمنظر مالی بر اساس اولویت به ترتیب از دید مدیران عامل ، مدیران کارخانه و مدیران مالی امکان پذیرمی باشد.
ب – مقایسه پاسخ گروه های پاسخ دهنده مربوط به فرضیه فرعی دوم (منظر مشتری)

جدول شماره ۴- ۲۶-اطلاعات توصیفی مربوط به آزمون مقایسه نظرات گروه های پاسخ دهنده در مورد فرضیه فرعی دوم

شکل ۴-۹- نمودار مقایسه نظرات پاسخ دهندگان در منظر مشتری
باتوجه به اطلاعات جدول شماره ۴- ۲۶ و نمودار ۴-۹ مشاهده می شود، که نظرات گروه های پاسخ دهنده از بعد شاخص سازی ازمنظر مشتری بر اساس اولویت به ترتیب از دید مدیران عامل ، مدیران کارخانه و مدیران مالی امکان پذیرمی باشد.
ج – مقایسه پاسخ گروه های پاسخ دهنده مربوط به فرضیه فرعی سوم (منظر فرایندهای داخلی)

جدول شماره ۴- ۲۷- اطلاعات توصیفی مربوط به آزمون مقایسه نظرات گروه های پاسخ دهنده در مورد فرضیه فرعی سوم

شکل ۴-۱۰- نمودار مقایسه نظرات پاسخ دهندگان در منظر فرایندهای داخلی
باتوجه به اطلاعات جدول شماره ۴- ۲۷ و نمودار ۴-۱۰ مشاهده می شود، که نظرات گروه های پاسخ دهنده از بعد شاخص سازی ازمنظرفرایندهای داخلی بر اساس اولویت به ترتیب از دید مدیران عامل ، مدیران کارخانه و مدیران مالی امکان پذیر می باشد.
دـ مقایسه پاسخ گروه های پاسخ دهنده مربوط به فرضیه فرعی چهارم (منظر رشد و یادگیری)

جدول شماره ۴- ۲۸- اطلاعات توصیفی مربوط به آزمون مقایسه نظرات گروه های پاسخ دهنده در مورد فرضیه فرعی چهارم

شکل ۴-۱۱- نمودار مقایسه نظرات پاسخ دهندگان در منظر یادگیری و رشد
با توجه به اطلاعات جدول شماره ۴- ۲۸ و نمودار ۴-۱۱ مشاهده می شود، که نظرات گروه های پاسخ دهنده از بعد شاخص سازی ازمنظر رشد و یادگیری بر اساس اولویت به ترتیب از دید مدیران عامل ، مدیران کارخانه و مدیران مالی امکان پذیر می باشد.